Cartesio spiegato ai bambini

Cosa sono le coordinate in geografia

AbstractQuesto articolo discute alcune differenze essenziali tra la concezione cartesiana e quella neoaristotelica dello sviluppo infantile. Sostiene che dovremmo preferire la concezione neo-aristotelica perché è in grado di risolvere i problemi che la concezione cartesiana deve affrontare. Ciò viene illustrato discutendo l'alternativa neo-aristotelica alla spiegazione cartesiana dello sviluppo dei poteri volitivi (la teoria ideo-motoria) e l'alternativa neo-aristotelica alla teoria della simulazione e alla teoria-teoria cartesiana dello sviluppo della cognizione sociale. La concezione neo-aristotelica viene ulteriormente elaborata discutendo come si differenzia dal comportamentismo e dalle neuroscienze cognitive.

Quando vede il volto espressivo di un bersaglio, un osservatore imita involontariamente l'espressione facciale osservata. I cambiamenti che ne derivano nella muscolatura facciale dell'osservatore attivano le vie neurali afferenti che producono l'emozione corrispondente. L'emozione viene quindi classificata in base al tipo di emozione e infine attribuita al bersaglio di cui si osserva il volto.

A cosa servono le coordinate

L'insegnante dà a ogni studente un foglio di carta a griglia di 1 cm. Gli studenti piegano il foglio a metà in senso orizzontale e poi lo piegano di nuovo a metà, in modo che quando viene aperto sia diviso in quattro quarti/quadranti. Chiedete agli studenti di tracciare una linea verde sulla piega orizzontale e una linea rossa sulla piega verticale.

Nel punto in cui le due linee si intersecano (origine) scrivere zero. Chiedete agli studenti di scrivere i numeri 1, 2, 3 ...... sulla linea a destra dello zero, un numero per linea come indicato e -1, -2, -3 ...... sulla linea a sinistra dello zero.

L'insegnante spiega che quella che abbiamo ora è chiamata "linea dei numeri" o "linea delle coordinate". Si può usare per descrivere dove si trova un punto sulla retta. Per dare l'esatto "indirizzo" di un punto, basta guardare quanto il punto è lontano dallo zero, usando il simbolo meno per i numeri a sinistra dello zero. Questi numeri sono numeri "negativi".

L'insegnante spiega che per dare un indirizzo ai punti che non sono sulla retta numerica dovremo etichettare la linea verticale con numeri positivi sopra la linea numerica orizzontale e numeri negativi sotto la linea numerica orizzontale. Spiega che la linea dei numeri orizzontale si chiama asse delle ascisse e quella verticale asse delle ordinate.

Piano cartesiano

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Un sistema di coordinate cartesiane (UK: /kɑːˈtiːzjən/, US: /kɑːrˈtiʒən/) in un piano è un sistema di coordinate che specifica ogni punto in modo univoco attraverso una coppia di coordinate numeriche, che sono le distanze segnate del punto da due rette fisse orientate perpendicolarmente, misurate nella stessa unità di lunghezza. Ogni linea di coordinate di riferimento è chiamata asse delle coordinate o semplicemente asse (assi plurali) del sistema, e il punto in cui si incontrano è l'origine, nella coppia ordinata (0, 0). Le coordinate possono anche essere definite come le posizioni delle proiezioni perpendicolari del punto sui due assi, espresse come distanze segnate dall'origine.

Si può usare lo stesso principio per specificare la posizione di qualsiasi punto nello spazio tridimensionale mediante tre coordinate cartesiane, le sue distanze segnate da tre piani mutuamente perpendicolari (o, equivalentemente, dalla sua proiezione perpendicolare su tre rette mutuamente perpendicolari). In generale, n coordinate cartesiane (un elemento dello spazio reale n) specificano il punto in uno spazio euclideo n-dimensionale per qualsiasi dimensione n. Queste coordinate sono uguali, fino al segno, alle distanze del punto da n iperpiani mutuamente perpendicolari.

Come scrivere le coordinate x y

I classici tuffatori cartesiani sono sempre una delle attività scientifiche più belle per i bambini! In questa attività creerete il vostro tuffatore cartesiano usando una pipetta e imparerete a trasformarlo in uno squidy diver.

Ricordo di essere rimasta incantata dall'esperimento scientifico del tuffatore cartesiano quando ero più giovane, quindi ero super entusiasta di provare questa fantastica attività scientifica con il mio gruppo di bambini di prima e seconda elementare!

Se non avete mai visto un tuffatore cartesiano prima d'ora, si tratta fondamentalmente di un piccolo contagocce (o di un altro materiale - ci sono tantissime opzioni) che galleggia in una bottiglia d'acqua. Quando si spreme la bottiglia d'acqua, il tuffatore scende nell'acqua. Poi risale quando si rilasciano i lati della bottiglia. È sempre divertente da guardare e sembra magico! (Questo post contiene link di affiliazione).

Ci sono tantissimi modi per fare i tuffatori cartesiani, dai contagocce alle bustine di salsa di soia! E si possono anche personalizzare. In questa attività condividerò uno dei modi più semplici per fare i tuffatori cartesiani usando una pipetta e un dado esagonale. Vi mostrerò anche come trasformare la vostra semplice cartesiana in una cartesiana squidy!