Come spiegare le frazioni ai bambini
Come introdurre le frazioni in classe 3
Purtroppo molti studenti di terza elementare temono le frazioni perché le considerano complicate, confuse e astratte. È stato così che avete vissuto le frazioni? Se non è stato così, ritenetevi fortunati! Per molti bambini le frazioni sono un argomento che fa paura.
Kupferman e Schocken hanno notato che "nessuno pensa che esista una cosa come "contare troppo". Se i bambini hanno appena contato 3 perline, è perfettamente accettabile far loro contare 3 dita, 3 palle da baseball o 3 cupcake". In altre parole, i bambini hanno molte opportunità di conoscere i numeri interi prima di dover fare addizioni, sottrazioni o qualsiasi altra cosa con i numeri.
Parlare di frazioni aiuta i bambini a comprendere l'argomento prima di studiarlo in modo più formale. Più si è interattivi, meglio è! Ricordate che i bambini imparano facendo. Ecco alcuni possibili scenari, attività e occasioni di discussione per introdurre i bambini alle frazioni:
Proprio come fareste con un bambino piccolo per contare gli oggetti, parlategli delle frazioni. Fornite loro le parole corrette per descrivere ciò che stanno facendo. Per esempio, potreste dire: "Bene! Hai versato metà del succo nel barattolo. Una metà è nel barattolo e l'altra metà è nella brocca da un litro. Quante metà ci sono?".
Qual è la definizione semplice di frazione per i bambini?
Una frazione rappresenta una parte di un intero. Quando qualcosa viene scomposto in un certo numero di parti, la frazione indica quante di queste parti si hanno.
Come si spiegano le frazioni ai bambini di prima elementare?
Guidate gli studenti chiedendo loro di tagliare a metà uno dei loro cerchi. Parlate di come ognuna delle due parti sia una metà e insieme si chiamano metà. Poi fate tagliare l'altro cerchio a metà... e poi ancora a metà. Fate capire loro che si chiamano quarti perché ci sono quattro parti uguali.
Strategie per l'insegnamento delle frazioni pdf
I calcoli con le frazioni sono percepiti come astratti e difficili per molti bambini. È importante lasciare che i bambini sperimentino e provino da soli in situazioni quotidiane per acquisire familiarità con i concetti.
Le frazioni descrivono parti di un intero o parti di più interi. È fondamentale tenere a mente che queste parti sono tutte della stessa dimensione. Le frazioni gettano le basi per la comprensione dei decimali e delle percentuali.
Secondo NCM le frazioni possono essere difficili da capire perché ci sono molti modi diversi di interpretare e scrivere i numeri - ad esempio 1,25, 125%, 5/4 e 1 1/4. Il problema più comune che i bambini incontrano quando iniziano a imparare le frazioni è che non si rendono conto che i pezzi devono essere esattamente della stessa dimensione. Allo stesso tempo, di solito funziona se ci si attiene alle metà e alle quarte, visto che in questi casi si dimezza per iterazione. Anche gli otto sono il risultato di dimezzamenti continui e di solito sono facili da capire per i bambini. I problemi sorgono di solito con i terzi. Un esempio è quando si divide una mela in tre tagliandola a metà e poi tagliando una metà a metà. La frazione risultante è 1/2 mela e 2/4 di mela, non tre terzi (1/3, 1/3, 1/3). La proprietà di divisione dell'uguaglianza deve essere insegnata fin dall'inizio.
Come insegnare le frazioni alla classe 4
È strano sentirmelo dire, perché a scuola facevo fatica, e dico fatica, con le frazioni. Ero un buon esaminatore, quindi sono sempre passato inosservato ai miei insegnanti, ma ricordo che li guardavo come per dire: "Che cos'è questo?".
Guidate i vostri studenti chiedendo loro di tagliare a metà uno dei loro cerchi. Parlate del fatto che ciascuna delle due parti è una metà e che insieme si chiamano metà. Poi fate tagliare l'altro cerchio a metà... e poi ancora a metà. Fate capire loro che si chiamano quarti perché ci sono quattro parti uguali. Mentre guardano le metà e le quarte una accanto all'altra, chiedete loro se notano qualcosa. Discutete sul fatto che più si tagliano le parti, più le parti diventano piccole. Si può anche tagliare il cerchio in modo disuguale e chiedere se è tagliato a metà/quarti/altro e aiutarli a capire che le parti devono essere uguali per essere chiamate metà/quarti/ecc. Ci sono così tanti concetti che si possono insegnare con l'impasto! Ho anche preparato un piccolo foglio di registrazione da allegare, in modo che possano scrivere ciò che hanno imparato durante o dopo la loro esplorazione.
Frazioni per bambini di 10 anni
L'argomento delle frazioni si rivela spesso ostico per i bambini piccoli. Anche chi ama la matematica, trova difficile afferrare il concetto di insegnamento delle frazioni. Se siete genitori di un bambino piccolo, sarete sicuramente testimoni delle difficoltà che vostro figlio sta incontrando con l'idea travolgente delle frazioni.
Le frazioni, in quanto idea astratta, possono essere difficili da capire per il vostro bambino, ma noi siamo testimoni di frazioni quasi ogni giorno, ma qual è il modo migliore per insegnare le frazioni? Il quarto di pizza che avete dato a vostro figlio e la barretta di cioccolato che avete diviso in due parti per i fratelli sono stati gli incontri di vostro figlio con le frazioni. È solo che il piccolo non ha avuto bisogno di prestare molta attenzione al concetto di frazione fino ad ora e, poiché la maggior parte dei moduli didattici sono creati per la diffusione di massa, vostro figlio potrebbe trovarli noiosi e quindi non riuscire a suscitare alcun interesse in loro.
Uno dei modi più semplici per introdurre il bambino alle frazioni è farglielo pensare mentre sta gustando il suo cibo preferito. La prossima volta che il vostro bambino mangia una pizza, una torta o un dolce, passate un po' di tempo con lui dividendolo in fette e riconoscendo le fette come frazioni. Ad esempio, potete dividere una pizza in quattro fette e dire loro che una fetta è 1/4 di pizza.