Giornata della disabilità spiegata ai bambini

Insegnare a vostro figlio a conoscere i coetanei con esigenze speciali

Ogni bambino con disabilità ha dei punti di forza. Può trattarsi di lavori artistici, di personalità o di abilità motorie. Ogni bambino ha un punto di forza. È più importante concentrarsi su ciò che i bambini sanno fare, sulle loro capacità, piuttosto che sulla loro disabilità. Possiamo usare le capacità dei bambini per aiutare le aree in cui hanno maggiori difficoltà.

Alcuni bambini con disabilità saranno in grado di parlare con voi. Altri non saranno in grado di parlare. Ma comunicano, anche se non parlano. Ad esempio, quando un neonato arriva in una famiglia, comunica senza parlare. Si impara a conoscere i gusti e le preferenze del bambino dal suo sorriso, dalla sua risata o dal suo pianto. Lo stesso accade con i bambini disabili che non possono parlare. Vi dicono cosa gli piace sorridendo o ridendo, e vi dicono cosa non gli piace piangendo o facendo una faccia sconvolta.

I bambini sono stimolati da tutto ciò che li circonda: dai suoni, dalle interazioni, dal vostro sorriso. Quindi, se il vostro bambino disabile è vicino a voi, dovete assicurarvi di passare del tempo a parlare con lui, spiegandogli con un linguaggio semplice cosa state facendo, sorridendo con lui, raccontandogli tutto dell'ambiente in cui vive, facendo dei rumori intorno a lui in modo che possa rispondere ai rumori.

Spiegare la disabilità a un bambino

Una disabilità è una condizione del corpo o della mente (menomazione) che rende più difficile per la persona affetta da tale condizione svolgere determinate attività (limitazione dell'attività) e interagire con il mondo circostante (limitazione della partecipazione).

Anche se a volte il termine "persone con disabilità" si riferisce a un'unica popolazione, in realtà si tratta di un gruppo eterogeneo di persone con un'ampia gamma di esigenze. Due persone con lo stesso tipo di disabilità possono essere colpite in modi molto diversi. Alcune disabilità possono essere nascoste o non facilmente visibili.

La menomazione è un'assenza o una differenza significativa nella struttura o nella funzione del corpo di una persona o nel suo funzionamento mentale.2 Per esempio, problemi nella struttura del cervello possono comportare difficoltà nelle funzioni mentali, o problemi nella struttura degli occhi o delle orecchie possono comportare difficoltà nelle funzioni della vista o dell'udito.

L'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) ha pubblicato la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) nel 2001. L'ICF fornisce un linguaggio standard per classificare la funzione e la struttura del corpo, l'attività, i livelli di partecipazione e le condizioni del mondo circostante che influenzano la salute. Questa descrizione aiuta a valutare la salute, il funzionamento, le attività e i fattori dell'ambiente che aiutano o creano ostacoli alla piena partecipazione alla società.

Spiegare la sordità a un bambino

Lavorare con bambini con esigenze speciali può essere gratificante e includere bambini con esigenze speciali nel vostro programma di assistenza all'infanzia può aiutare tutti i bambini a imparare. In qualità di educatori, potete stabilire un tono di rispetto per tutti i bambini scegliendo con cura le parole da usare quando parlate di bambini con disabilità.

Le parole che usate per descrivere i bisogni speciali definiscono il tono del vostro programma di assistenza all'infanzia. I bambini di cui vi occupate recepiranno le parole che usate e impareranno a pensare alle persone diverse. Il termine "disabilità" o la frase "bisogno speciale" comunicano più rispetto per una persona con bisogni speciali rispetto alla parola "handicap", che si concentra su qualcosa di "sbagliato" nella persona. In effetti, molte persone preferiscono parlare di bambini con "abilità diverse" piuttosto che di "disabilità".

L'archiviazione tecnica o l'accesso sono strettamente necessari al fine legittimo di consentire l'utilizzo di un servizio specifico esplicitamente richiesto dall'abbonato o dall'utente, o al solo scopo di effettuare la trasmissione di una comunicazione su una rete di comunicazione elettronica.

Capire la disabilità

Le disabilità dello sviluppo sono un gruppo di condizioni dovute a un'alterazione delle aree fisiche, dell'apprendimento, del linguaggio o del comportamento. Queste condizioni iniziano durante il periodo dello sviluppo, possono avere un impatto sul funzionamento quotidiano e di solito durano per tutta la vita della persona.1

Il monitoraggio dello sviluppo è un processo attivo e continuo che consiste nell'osservare la crescita del bambino e nell'incoraggiare le conversazioni tra genitori e operatori sulle sue capacità e abilità. Il monitoraggio dello sviluppo consiste nell'osservare come cresce il bambino e se raggiunge le tappe tipiche dello sviluppo, ovvero le abilità che la maggior parte dei bambini raggiunge entro una certa età, nel gioco, nell'apprendimento, nel parlare, nel comportarsi e nel muoversi.

Quando portate il vostro bambino a una visita di controllo, il medico o l'infermiera effettueranno anche il monitoraggio dello sviluppo. Il medico o l'infermiera possono farvi domande sullo sviluppo del vostro bambino o parlare e giocare con lui per vedere se si sta sviluppando e se sta raggiungendo le tappe fondamentali.

Il medico o l'infermiera possono anche chiedere informazioni sulla storia familiare del bambino. Assicuratevi di informare il medico o l'infermiera di eventuali condizioni dei membri della famiglia del vostro bambino, tra cui ASD, disturbi dell'apprendimento, disabilità intellettiva o disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD).