La simmetria spiegata ai bambini

Linee di simmetria in un cerchio
Poi riempite le sezioni con pezzi sciolti assortiti. Alcuni buoni esempi possono essere tappi di sughero, tappi di bottiglia, piume, pompon, fette di legno, foglie, bulloni e sassolini. Qualsiasi cosa abbiate a portata di mano o sia facilmente accessibile. Se volete scoprire la guida completa sui materiali da utilizzare per il gioco delle parti libere, consultate questa guida con almeno 100 idee.
Per creare le facce è sufficiente che i bambini utilizzino le parti libere e creino un personaggio. La simmetria spesso si verifica automaticamente quando si tratta di un volto, perché è un concetto intrinseco. In caso contrario, si può parlare di come farli apparire uguali da un lato e dall'altro, come le nostre facce!
Non stressatevi se non lo fanno esattamente! L'attività è più difficile di molte altre di questo articolo. Tuttavia, ai bambini piace molto giocherellare con i geoboard e questa attività serve a far capire loro cos'è la simmetria.
È più facile fare un elemento alla volta e poi cercare di copiarlo. Tuttavia, lasciate che i bambini ci provino! Il problem solving e la capacità di risolvere i problemi da soli sono una funzione fondamentale di questo tipo di provocazioni.
Che cos'è la simmetria in parole semplici?
Se un oggetto è simmetrico, significa che è uguale su entrambi i lati. Supponiamo di piegare un foglio di carta in modo che metà del foglio coincida con l'altra metà del foglio, allora il foglio ha una simmetria. La simmetria può essere definita sia per le forme regolari che per quelle irregolari.
Come si introduce la simmetria ai bambini in età prescolare?
Piegatura della carta
Date ai bambini ritagli di forme di ogni tipo - cerchi, ovali, rettangoli, cuori, rombi - e fateli piegare per vedere se si piegano perfettamente al centro e se i lati combaciano. Questo li aiuterà a sviluppare la capacità di trovare la linea centrale.
A che età i bambini capiscono la simmetria?
Quando mio figlio imparerà a conoscere le linee di simmetria nella scuola primaria? I bambini vengono introdotti alla simmetria nel secondo anno, dove dovrebbero imparare a identificare e descrivere le proprietà delle forme 2-D, compreso il numero di lati e la simmetria delle linee in una linea verticale.
Insegnare la simmetria
Poi riempite le sezioni con pezzi sciolti assortiti. Alcuni buoni esempi possono essere tappi di sughero, tappi di bottiglia, piume, pompon, fette di legno, foglie, bulloni e sassolini. Qualsiasi cosa abbiate a portata di mano o sia facilmente accessibile. Se volete scoprire la guida completa sui materiali da utilizzare per il gioco delle parti libere, consultate questa guida con almeno 100 idee.
Per creare le facce è sufficiente che i bambini utilizzino le parti libere e creino un personaggio. La simmetria spesso si verifica automaticamente quando si tratta di un volto, perché è un concetto intrinseco. In caso contrario, si può parlare di come farli apparire uguali da un lato e dall'altro, come le nostre facce!
Non stressatevi se non lo fanno esattamente! L'attività è più difficile di molte altre di questo articolo. Tuttavia, ai bambini piace molto giocherellare con i geoboard e questa attività serve a far capire loro cos'è la simmetria.
È più facile fare un elemento alla volta e poi cercare di copiarlo. Tuttavia, lasciate che i bambini ci provino! Il problem solving e la capacità di risolvere i problemi da soli sono una funzione fondamentale di questo tipo di provocazioni.
Disegnare la linea di simmetria
Care famiglie, di seguito trovate una breve guida alla comprensione del tema della simmetria e alcuni suggerimenti pratici su come sostenere la comprensione dei vostri figli a casa. Di seguito troverete anche una serie di link a risorse digitali che aiuteranno sia i bambini sia voi a saperne di più sulla simmetria. Le risorse digitali sono organizzate in base al livello approssimativo della classe:
La simmetria viene introdotta in seconda classe ed è un argomento di matematica a sé stante solo nelle classi dalla seconda alla quarta. In quinta e sesta classe, invece, la simmetria è parte integrante dell'argomento "forme bidimensionali", in cui si chiede ai bambini di "classificare le forme bidimensionali in base alle loro linee di simmetria".
Sebbene esistano diversi tipi di simmetria (che i bambini approfondiranno nella matematica di secondo livello), il programma di studi della scuola primaria specifica la simmetria delle linee, nota anche come simmetria speculare, riflettente o riflessa.
A scuola, i bambini avranno spesso la possibilità di utilizzare speciali specchi a prova di bambino per esplorare questo concetto e di osservare l'immagine speculare della disposizione di vari oggetti. Sarebbe molto utile che i bambini potessero fare qualcosa di simile a casa, con i piccoli specchi adatti che possono avere a disposizione (consiglio: per questo sono più adatti gli specchi con i bordi esterni dritti piuttosto che quelli curvi, ad esempio uno specchietto ricavato dal coperchio di una palette per il trucco). Attirate l'attenzione del bambino sul modo in cui lo schema sembra essere invertito, ad esempio nell'immagine qui sopra l'ordine dei cubi reali è arancione, giallo, verde, ma nel riflesso vediamo verde, giallo, arancione.
Come insegnare la simmetria alla scuola materna
La parola simmetria deriva da un termine greco che significa "misurare insieme" ed è ampiamente utilizzata nello studio della geometria. Dal punto di vista matematico, la simmetria significa che una forma diventa esattamente un'altra quando la si muove in qualche modo: la si gira, la si capovolge o la si fa scorrere.
Perché due oggetti siano simmetrici, devono avere le stesse dimensioni e la stessa forma, con un oggetto che ha un orientamento diverso dal primo. La simmetria può essere presente anche in un oggetto, come il viso. Se si traccia una linea di simmetria proprio al centro del viso, si può verificare che il lato sinistro è l'immagine speculare del lato destro. Non tutti gli oggetti sono simmetrici. Se un oggetto non è simmetrico si chiama asimmetrico.
Quando si lavora con la simmetria, l'immagine iniziale si chiama pre-immagine e la seconda immagine si chiama immagine perché è l'ultima fase del processo. L'ultima fase del processo è la stessa della risposta a un problema matematico: l'immagine è ciò che si crea ruotando qualcosa di 90 gradi o ruotandolo sul proprio asse. Esistono tre tipi fondamentali di simmetria: simmetria rotazionale, simmetria assiale e simmetria centrale.