Analisi grammaticale spiegata ai bambini
Esempi di sintassi dello sviluppo infantile
Monica Gordon-Pershey, EdD, CCC-SLP, è docente presso il Dipartimento di Scienze e Disturbi della Comunicazione della Cleveland State University (CSU), Cleveland, OH. Da quando è entrata a far parte della CSU nel 1995, la sua esperienza di insegnamento ha incluso una varietà di corsi in scienze e disturbi della comunicazione, con una specializzazione in corsi per laureati in disturbi del linguaggio. La dott.ssa Gordon-Pershey è autrice di numerosi articoli, capitoli e presentazioni sul linguaggio e l'alfabetizzazione e sullo sviluppo pre-professionale e professionale di logopedisti e insegnanti.
Questo corso tratta del Disturbo dello Sviluppo del Linguaggio (DLD) negli studenti di lingua inglese (EL). Vengono fornite strategie specifiche, basate sulla ricerca, per lo sviluppo delle abilità di vocabolario accademico e di consapevolezza fonologica in questo gruppo di studenti.
20Q: Studenti inglesi e disturbo dello sviluppo del linguaggio - Strategie per sviluppare le abilità di vocabolario accademicoPresentato da Celeste Roseberry-McKibbin, PhD, CCC-SLP, F-ASHATextCourse: #10266Livello: Intermedio1 ora
Che cos'è l'analisi grammaticale?
Analisi grammaticale (parse grammaticale). Il processo di correlazione tra la sequenza dei lessemi (parole) di una lingua e la sua grammatica formale. Il risultato è solitamente un albero di parsing o un albero sintattico astratto. Per il parsing grammaticale dei linguaggi informatici si utilizzano grammatiche libere dal contesto.
Quali sono i quattro livelli dell'analisi grammaticale?
Esistono 4 livelli di grammatica: (1) parti del discorso, (2) frasi, (3) frasi e (4) clausole.
Esercizi di analisi delle frasi
Quando i bambini iniziano a combinare le parole, ci sono molte più opportunità di condividere le loro idee.Costruire parole più lunghePossiamo fornire più informazioni aggiungendo/modificando le terminazioni (suffissi) delle parole. Di solito i bambini imparano queste terminazioni in sequenza. Alcuni di questi includono:
Linguaggio e alfabetizzazione emergente (30-60 mesi)Costruire frasi più lungheQuando i bambini iniziano a combinare insieme le parole in modo coerente, possono anche iniziare a usare una grammatica più complessa nelle loro frasi. Alcuni di questi nuovi modi di combinare le parole sono: Esempi di frasi tipo
Strategie didattiche generali La grammatica dei bambini si sviluppa man mano che vengono esposti a molte lingue. Anche il tipo di linguaggio che usiamo è importante. Per fornire ricche opportunità di apprendimento linguistico, gli educatori possono: ampliare il linguaggio dei bambini, modellare un linguaggio complesso e parlare esplicitamente di parole, frasi e espressioni. Queste strategie possono essere inserite in qualsiasi strategia di insegnamento per interagire con gli altri (ad esempio, lettura con i bambini, gioco, arti dello spettacolo, belle arti). Le interazioni che intratteniamo con i bambini determinano il loro sviluppo linguistico. Foto: Pixabay Ampliare il linguaggio dei bambiniModellare il linguaggio complessoCome adulti abbiamo un'enorme quantità di linguaggio da condividere con i bambini. Pensate a come mantenere il vostro linguaggio 1-2 passi avanti rispetto ai bambini, in modo che possano ascoltare idee più complesse e frasi più lunghe che potrebbero imitare. Potete usare un linguaggio (modello) quando interagite con i bambini, per esporli a un linguaggio più complesso. Ecco alcune idee per iniziare:Idee per un linguaggio da modellare Esempi
Cos'è la grammatica convenzionale per i bambini in età prescolare
La lettura è l'atto di elaborare un testo per ricavarne un significato. Per imparare a leggere, i bambini devono sviluppare sia la lettura fluente delle parole sia la comprensione del linguaggio (Gough & Tunmer, 1986). La comprensione del linguaggio si basa sul vocabolario e sulla morfologia, sulla conoscenza, sulla sintassi e sulle abilità linguistiche di livello superiore.
La sintassi si riferisce alla formazione delle frasi e alle regole grammaticali associate (Foorman, et al., 2016). "Le abilità sintattiche ci aiutano a capire come funzionano le frasi, il significato che sta dietro all'ordine delle parole, alla struttura e alla punteggiatura. Fornendo supporto allo sviluppo delle abilità sintattiche, possiamo aiutare i lettori a comprendere testi sempre più complessi" (Learner Variability Project).
Le abilità sintattiche sono correlate alla comprensione della lettura e del linguaggio (Westby, 2012), anche se la natura della relazione è ancora in fase di studio (Oakhill, Cain, & Elbro, 2015). Diversi studi recenti hanno dimostrato che la sintassi e la grammatica sono predittori della successiva capacità di comprensione della lettura (Logan, 2017).
La conoscenza del funzionamento di elementi grammaticali come i pronomi, i riferimenti lessicali e i connettivi nelle frasi permette ai bambini di seguire le idee in una frase e di comprenderne il significato (Oakhill, Cain, & Elbro, 2015). Non è necessario che i bambini conoscano i nomi di questi termini grammaticali, ma devono sviluppare la comprensione del funzionamento delle frasi nel parlato naturale e nel testo. Il lavoro con le frasi può far parte dell'impegno della classe con un testo complesso. I testi complessi offrono un linguaggio ricco; gli insegnanti possono facilitare la discussione di brevi frammenti di testo per aiutare gli studenti ad analizzare le frasi ricche e a sviluppare la comprensione.
Significato dell'analisi della frase
Quando i bambini iniziano a combinare le parole, ci sono molte più opportunità di condividere le loro idee.Costruire parole più lunghePossiamo fornire più informazioni aggiungendo/modificando le terminazioni (suffissi) delle parole. Di solito i bambini imparano queste terminazioni in sequenza. Alcuni di questi includono:
Linguaggio e alfabetizzazione emergente (30-60 mesi)Costruire frasi più lungheQuando i bambini iniziano a combinare insieme le parole in modo coerente, possono anche iniziare a usare una grammatica più complessa nelle loro frasi. Alcuni di questi nuovi modi di combinare le parole sono: Esempi di frasi tipo
Strategie didattiche generali La grammatica dei bambini si sviluppa man mano che vengono esposti a molte lingue. Anche il tipo di linguaggio che usiamo è importante. Per fornire ricche opportunità di apprendimento linguistico, gli educatori possono: ampliare il linguaggio dei bambini, modellare un linguaggio complesso e parlare esplicitamente di parole, frasi e espressioni. Queste strategie possono essere inserite in qualsiasi strategia di insegnamento per interagire con gli altri (ad esempio, lettura con i bambini, gioco, arti dello spettacolo, belle arti). Le interazioni che intratteniamo con i bambini determinano il loro sviluppo linguistico. Foto: Pixabay Ampliare il linguaggio dei bambiniModellare il linguaggio complessoCome adulti abbiamo un'enorme quantità di linguaggio da condividere con i bambini. Pensate a come mantenere il vostro linguaggio 1-2 passi avanti rispetto ai bambini, in modo che possano ascoltare idee più complesse e frasi più lunghe che potrebbero imitare. Potete usare un linguaggio (modello) quando interagite con i bambini, per esporli a un linguaggio più complesso. Ecco alcune idee per iniziare:Idee per un linguaggio da modellare Esempi