Che cos è l attezione spiegata ai bambin

Attenzione e concentrazione
ADHD significa disturbo da deficit di attenzione e iperattività. È una condizione medica. Una persona affetta da ADHD presenta differenze nello sviluppo e nell'attività cerebrale che influiscono sull'attenzione, sulla capacità di stare fermi e sull'autocontrollo. L'ADHD può influenzare un bambino a scuola, a casa e nelle amicizie.
A volte i genitori e gli insegnanti notano i segni dell'ADHD quando il bambino è molto piccolo. Ma è normale che i bambini piccoli siano distratti, irrequieti, impazienti o impulsivi: queste cose non significano sempre che un bambino abbia l'ADHD.
L'attenzione, l'attività e l'autocontrollo si sviluppano poco a poco, man mano che i bambini crescono. I bambini imparano queste abilità con l'aiuto dei genitori e degli insegnanti. Ma alcuni bambini non migliorano molto nel prestare attenzione, nell'accontentarsi, nell'ascoltare o nell'aspettare. Quando queste cose continuano e iniziano a causare problemi a scuola, a casa e con gli amici, potrebbe trattarsi di ADHD.
Non è chiaro cosa causi le differenze cerebrali dell'ADHD. Ci sono forti evidenze che l'ADHD sia per lo più ereditaria. Molti bambini affetti da ADHD hanno un genitore o un parente che ne è affetto. Inoltre, i bambini possono essere più a rischio se sono nati prematuri, se sono stati esposti a tossine ambientali o se le loro madri hanno fatto uso di farmaci durante la gravidanza.
Come si spiega l'attenzione a un bambino?
Spiegare cosa significa prestare attenzione.
Ma potrebbero non essere sicuri di COME prestare attenzione. Un modo per spiegare come prestare attenzione è: "Per prestare attenzione ci vogliono cinque cose (mostrare le 5 dita): i tuoi occhi sono su di me, la tua bocca è tranquilla, il tuo corpo è calmo, le tue orecchie stanno ascoltando e il tuo naso sta respirando.
Che cos'è l'attenzione nella prima infanzia?
In primo luogo, l'attenzione svolge un ruolo primario nell'apprendimento e nell'acquisizione di informazioni. I bambini hanno limitazioni sostanziali nelle loro capacità di comprendere le informazioni, di comunicare verbalmente e di usare le mani, le braccia e le gambe per manipolare gli oggetti, muoversi nel mondo ed esplorare.
Sviluppo dell'attenzione nella prima infanzia
Nell'odierno mondo tecnologico e mediatico, molti genitori usano gli schermi per intrattenere o distrarre i bambini piccoli mentre si occupano di altre necessità. Funziona. Gli schermi catturano l'attenzione dei bambini come quasi nient'altro fa, permettendo ai genitori di avere un po' di respiro. Ma qual è l'impatto degli schermi sul cervello dei bambini e a quanto tempo dovrebbero essere esposti?
Gli scienziati del cervello che studiano l'impatto degli schermi sul cervello dei bambini non hanno ancora tutte le risposte, ma ciò che sanno aiuterà i genitori a capire quanto sia fondamentale offrire esperienze fuori dallo schermo. Solo così i bambini impareranno, miglioreranno le loro capacità sociali e cognitive e saranno più sani e felici in futuro.
Patricia Kuhl è una delle più importanti scienziate del cervello al mondo e conduce esperimenti con più di 4.000 bambini ogni anno. "Quello che abbiamo scoperto è che i bambini piccoli, sotto l'anno di età, non imparano da una macchina", dice, indicando diverse scansioni cerebrali su un computer. "Anche se si mostrano loro video accattivanti, la differenza di apprendimento è straordinaria. Un essere umano in carne e ossa può apprendere in modo geniale, mentre una macchina può apprendere zero".
Come si sviluppa l'attenzione nell'infanzia
Molte condizioni del neurosviluppo possono spesso coesistere, ma ciascuna può essere trattata in modi diversi. L'immagine sottostante illustra come le condizioni si sovrappongono. Utilizzare il menu a tendina per visualizzare altre condizioni.
Il Disturbo da Deficit di Attenzione (ADD) è un termine usato per le persone che hanno eccessive difficoltà di concentrazione senza la presenza di altri sintomi ADHD come l'eccessiva impulsività o iperattività. Il termine ufficiale del Manuale Diagnostico e Statistico IV è "ADHD di tipo prevalentemente disattento". Tuttavia, nella pratica, ADD è un termine molto più appropriato.
Una diagnosi di ADD è una diagnosi clinica in cui il clinico è convinto che vi sia un'eccessiva difficoltà con la maggior parte dei criteri dell'ADD disattentivo. Questi criteri devono essere problematici sia a casa che a scuola in modo continuativo, devono essere significativi e causare una menomazione, e non devono esserci altre spiegazioni migliori per la disattenzione del bambino o dell'adulto.
Una delle caratteristiche principali del gruppo dei disattenti è il sogno a occhi aperti. Si tratta di una distrazione nei propri pensieri. Deve essere differenziata dall'epilessia petit mal, anche se di solito è molto evidente dal punto di vista clinico.
Sviluppo delle capacità di attenzione
L'attenzione è il processo comportamentale e cognitivo che consiste nel concentrarsi selettivamente su un aspetto discreto dell'informazione, sia esso considerato soggettivo o oggettivo, ignorando altre informazioni percepibili. William James (1890) scrisse che "l'attenzione è la presa di possesso da parte della mente, in forma chiara e vivida, di uno tra quelli che sembrano diversi oggetti o linee di pensiero simultaneamente possibili. La focalizzazione, la concentrazione, la coscienza sono la sua essenza"[1] L'attenzione è stata anche descritta come l'allocazione di risorse cognitive limitate per l'elaborazione.[2] L'attenzione si manifesta con un collo di bottiglia attenzionale, in termini di quantità di dati che il cervello è in grado di elaborare ogni secondo; ad esempio, nella visione umana, solo meno dell'1% dei dati visivi in ingresso (a circa un megabyte al secondo) può entrare nel collo di bottiglia,[3][4] portando alla cecità da disattenzione.[5]
L'attenzione rimane un'area cruciale di indagine nell'ambito dell'educazione, della psicologia, delle neuroscienze, delle neuroscienze cognitive e della neuropsicologia. Le aree di indagine attiva riguardano la determinazione della fonte degli spunti e dei segnali sensoriali che generano attenzione, gli effetti di questi spunti e segnali sensoriali sulle proprietà di sintonizzazione dei neuroni sensoriali e la relazione tra l'attenzione e altri processi comportamentali e cognitivi, che possono includere la memoria di lavoro e la vigilanza psicologica. Un gruppo di ricerca relativamente nuovo, che amplia la ricerca precedente nell'ambito della psicopatologia, sta studiando i sintomi diagnostici associati alle lesioni cerebrali traumatiche e i loro effetti sull'attenzione. L'attenzione varia anche da una cultura all'altra[6].