Collina mare montagna e pianura spiegata ai bambini delle elementari

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Proiettare la mappa delle forme del suolo e invitare i volontari a indicare le diverse forme del suolo, a nominarle e a leggere le descrizioni. Mostrate la galleria fotografica con esempi di queste forme del suolo in tutto il mondo. Chiedete agli studenti di descrivere le esperienze che hanno avuto nel trovarsi vicino a una di queste forme di terra o nel vederle in un film, in una foto o su una mappa. Chiedete:

Proiettate la carta delle forme del suolo della Virginia. Spiegate che una carta delle forme del suolo mostra la posizione delle forme del suolo in un luogo. Queste mappe spesso usano i colori per mostrare montagne, colline, altopiani, pianure e altro ancora. Mostrano anche i principali corpi idrici. Guidate gli studenti a leggere la mappa con questi suggerimenti:

Le pianure sono il luogo in cui si svolge l'agricoltura della maggior parte dei Paesi. Indicate le Grandi Pianure, una delle più grandi pianure del mondo, situata al centro degli Stati Uniti. Gran parte del nostro cibo viene coltivato nel ricco terreno di questa pianura. Indicate anche le pianure della California, dove si coltivano frutta e verdura che vengono spedite in tutto il Paese. Chiedete agli studenti di dargli un nome. (Central Valley)

Individualmente o in piccoli gruppi, assegnate agli studenti uno o due Stati per ricercare le forme del territorio. Dare agli studenti copie delle mappe statali da tavolo del National Geographic State MapMaker Kits e fornire pennarelli, matite colorate, atlanti, enciclopedie e/o l'accesso ad altre risorse statali come il National Geographic MapMaker Interactive (strato topografico). Discutete con l'intera classe per creare una chiave di lettura della mappa e decidere quali informazioni includere. Chiedete agli studenti di contrassegnare le mappe dello Stato mostrando le forme del territorio e segnalando città, parchi e altri punti di riferimento importanti.

Come si formano le montagne

Questo è un articolo tratto da Curious Kids, una serie per bambini. The Conversation chiede ai bambini di inviare le domande a cui vorrebbero che un esperto rispondesse. Tutte le domande sono benvenute: serie, strane o stravaganti! Potrebbe piacervi anche il podcast Imagine This, una coproduzione tra ABC KIDS listen e The Conversation, basato su Curious Kids.

Prese un foglio di carta e lo mise piatto sul tavolo. Poi ha appoggiato le punte delle dita della mano destra e della mano sinistra su ciascun lato del foglio piatto e ha mosso lentamente le mani l'una verso l'altra. Provate a farlo e vedrete che la parte centrale del foglio si solleverà dal tavolo formando una bella piega.

La mia insegnante era davvero entusiasta di una scoperta fatta dai geologi in quel periodo, quando ero bambino. Questi geologi avevano capito che la superficie della Terra era fatta di pezzi, come un gigantesco puzzle. Questi pezzi, chiamati "placche tettoniche", si muovono e si scontrano l'uno con l'altro.

Questo urto crea i terremoti, che lentamente spingono la superficie del suolo verso l'alto, formando le montagne. Questo avviene così lentamente che, di fatto, si diventa più alti più velocemente di quanto non facciano le montagne, solo che queste ultime continuano a crescere e crescere e crescere per molti milioni di anni, finché non sono così pesanti da non poter più crescere in altezza, ma solo in larghezza.

Architettura delle forme del suolo

In questo articolo mi propongo di indicare in che modo le geografie della montagna alpina dei bambini entrano in risonanza con le conoscenze accademiche sulla montagna. L'obiettivo è mostrare come gli insegnanti degli studenti della scuola primaria (dai 6 agli 11 anni) utilizzano le parole "rilievo" e "montagna". Come spiegano e mostrano la salienza ai loro studenti, che percepiscono la montagna solo attraverso la mediazione di immagini, illustrazioni, disegni o film? Che tipo di discorsi sulla montagna sviluppano e come contribuiscono a costruire una realtà culturale e spaziale? Questo articolo si basa sull'analisi dei libri di testo scolastici (dagli anni '70 a oggi), sull'osservazione in classe e sulle risorse digitali create e utilizzate dagli insegnanti.

"Questo disegno è una rappresentazione semplificata del rilievo della superficie terrestre, cioè di tutte le gobbe, gli avvallamenti, le aree pianeggianti, ecc. Mostra 4 viste successive (in francese: plan) dal primo piano allo sfondo. Ogni vista o 'piano' rappresenta un tipo principale di forma del rilievo: pianure, colline, altopiani, montagne". (Blanc, 1982)

I corpi idrici

Sappiamo tutti che un quarto della superficie terrestre è coperto dalla terra.  La porzione di terra che costituisce la superficie terrestre non è la stessa ovunque.  In alcuni punti la terra può essere troppo alta, in altri molto bassa, alcune aree sono verdi e lussureggianti, mentre altre sono aride e brulle.  Il nostro pianeta Terra è una splendida collaborazione di varie caratteristiche fisiche.

Queste diverse caratteristiche fisiche sono chiamate le varie forme del terreno sulla superficie della terra. Sono caratteristiche geografiche che controllano l'ecosistema, il clima, il tempo e l'essenza della vita sulla terra.  In parole povere, diciamo che qualsiasi forma sulla superficie terrestre è nota come landform.  Le varie forme del terreno che abbiamo sono nate a causa di processi naturali come l'erosione, il vento, la pioggia, le condizioni atmosferiche come il ghiaccio e il gelo e le azioni chimiche. Eventi e disastri naturali come i terremoti (le placche tettoniche) e l'eruzione dei vulcani hanno creato le varie forme del territorio che vediamo.