Come spiegare ai bambini le misure di superficie
Piano di lezione sull'area di superficie
Il termine antropometria si riferisce alle misure comparative del corpo umano. Le misure antropometriche comunemente utilizzate come indici di crescita e sviluppo per i bambini comprendono la lunghezza, il peso e la circonferenza cranica. In genere, la crescita viene valutata confrontando le singole misure con gli standard di riferimento, rappresentati dalle curve percentili su un grafico di crescita. Nella valutazione e nel monitoraggio dello stato nutrizionale di un neonato di basso peso alla nascita è più utile valutare uno schema di misurazioni ottenute regolarmente nel tempo. Affinché le misurazioni antropometriche siano indici validi dello stato di crescita, devono essere altamente accurate, richiedendo precisione nella tecnica di misurazione. Misurare accuratamente i bambini con anomalie fisiche è spesso una sfida.
Utilizzate un dispositivo di misurazione della lunghezza con una testiera fissa e una pedana mobile perpendicolari alla superficie su cui è sdraiato il bambino. Un nastro di misurazione fisso, contrassegnato in millimetri o in segmenti di 1/16 di pollice, deve essere fissato alla superficie con l'estremità zero sul bordo della testiera. Sono disponibili diverse versioni commerciali di tavole di misurazione della lunghezza.
Come posso insegnare a mio figlio le misure?
Chiedete ai bambini di misurare gli oggetti che si trovano in casa o in classe usando i piedi, le mani o piccoli manipolatori, come tessere magnetiche, bottoni o persino pezzi di caramelle! Incoraggiate i bambini a contare gli oggetti che usano per misurare per trovare la lunghezza o l'altezza di un oggetto.
Che cos'è la superficie in parole semplici?
Che cos'è la superficie? Lo spazio occupato da una superficie piana bidimensionale è chiamato area. Si misura in unità quadrate. L'area occupata da un oggetto tridimensionale dalla sua superficie esterna si chiama area superficiale.
Attività di misurazione per le scuole superiori
Senza nemmeno rendercene conto, tutti noi utilizziamo continuamente le misure nella nostra vita quotidiana. Misuriamo tazze e cucchiaini quando cuciniamo la cena, stimiamo la distanza e il tempo necessario per arrivare in un posto quando guidiamo la macchina. Molte professioni si basano sulla misurazione, dagli operai edili agli appaltatori, fino ai medici che determinano le dosi dei medicinali.
Poiché la misurazione è un'abilità necessaria in tutti gli ambiti della vita, è importante che i bambini acquisiscano una comprensione precoce del concetto di misura e delle unità di misura utilizzate. I bambini di prima elementare dovrebbero iniziare ad apprendere il significato delle unità di misura, mentre quelli più grandi affinano la loro capacità di usare il righello, creare grafici e analizzare i dati.
Le misurazioni per i bambini di prima elementare iniziano in genere in modo semplice, poiché i bambini devono imparare che gli oggetti e i liquidi possono essere misurati, prima di poter apprendere il concetto di centimetri o di pollici. Una strategia per iniziare i bambini a misurare è quella di insegnare loro a misurare utilizzando oggetti non standard.
Esempi di attività di misurazione
Le stime della superficie corporea sono state effettuate sulla base della misurazione di 81 soggetti, dai neonati prematuri agli adulti. La SA è stata calcolata geometricamente per ogni soggetto a partire da 34 misure corporee e i valori ottenuti sono stati confrontati con quelli basati su formule e grafici precedentemente pubblicati. La formula più utilizzata, quella di Du Bois e Du Bois, sottostimava sempre più la SA man mano che i valori scendevano al di sotto di 0,7 m2; la disparità era maggiore nel neonato (7,96%). Un accordo più stretto è stato ottenuto con le equazioni e i nomogrammi di Body, Brody, Faber e Melcher e Sendroy e Cecchini, anche se sono state notate piccole deviazioni in alcune fasce di età. La formula SA (m2) = peso (kg) 0,5378 X altezza (cm) 0,3964 X 0,024265, derivata dai dati misurati mediante l'analisi di regressione multipla, ha fornito un buon adattamento per tutti i valori di SA da meno di 0,2 m2 a più di 2,0 m2 (r = 0,998). Questa formula è stata utilizzata per costruire nomogrammi per la stima di SA in neonati, bambini e adulti a partire da altezza (lunghezza) e peso.
Come trovare la superficie
Bethany è un'insegnante certificata di Educazione speciale ed elementare con 11 anni di esperienza nell'insegnamento dell'Educazione speciale dai gradi PK ai 5 anni. Ha conseguito una laurea in Educazione speciale, Educazione elementare e Inglese presso il Gordon College e un Master in Educazione speciale presso la Salem State University.
La superficie misura tutto lo spazio occupato da una forma. Imparate a conoscere l'area di superficie di una forma, a riconoscere quali tipi di forme hanno un'area di superficie e a trovare l'area di superficie di una forma usando l'area dei suoi lati e sommando le aree.
Cos'è l'area superficiale? Lucas ha una pila di scatole di cereali vuote. Vuole ricoprirle di carta rossa e trasformarle in blocchi da costruzione. Di quanta carta ha bisogno Lucas per coprire una scatola? Per scoprire quanta carta è necessaria, Lucas deve trovare l'area superficiale della scatola di cereali. L'area superficiale è la misura dello spazio occupato dalla superficie di una forma tridimensionale (una forma tridimensionale è una forma con altezza, larghezza e profondità). In altre parole, l'area superficiale è la somma di tutte le aree di ciascun lato di un oggetto.