Gli articoli spiegati ai bambini

Significato di bambino

Bambino può anche descrivere una relazione con un genitore (come i figli e le figlie di qualsiasi età)[4] o, metaforicamente, una figura autoritaria, o indicare l'appartenenza a un gruppo in un clan, una tribù o una religione; può anche significare essere fortemente influenzato da un tempo, un luogo o una circostanza specifici, come in "un figlio della natura" o "un figlio degli anni Sessanta"[5].

Alcune definizioni inglesi della parola bambino includono il feto (a volte definito non nato).[10] In molte culture, un bambino è considerato adulto dopo aver subito un rito di passaggio, che può o meno corrispondere al momento della pubertà. L'ebraismo ha una delle età più giovani per questo traguardo: l'età storica della cerimonia del Bar Mitzvah e del Bat Mitzvah è rispettivamente di 13 anni per i ragazzi e di 12 per le ragazze.

La prima infanzia segue la fase dell'infanzia e inizia con la prima infanzia, quando il bambino inizia a parlare o a muovere i primi passi in modo indipendente.[11][12] Mentre la prima infanzia termina intorno ai 3 anni, quando il bambino diventa meno dipendente dall'assistenza dei genitori per i bisogni primari, la prima infanzia continua approssimativamente fino ai 6 o 7 anni. Tuttavia, secondo l'Associazione nazionale per l'educazione dei bambini, la prima infanzia comprende anche l'infanzia. In questa fase i bambini imparano osservando, sperimentando e comunicando con gli altri. Gli adulti supervisionano e sostengono il processo di sviluppo del bambino, che poi porterà alla sua autonomia. In questa fase, inoltre, si crea un forte legame emotivo tra il bambino e chi lo accudisce. A questa età i bambini iniziano anche la scuola materna e l'asilo, e quindi la loro vita sociale.

Età del bambino

Secondo i termini della Convenzione, i governi sono tenuti a soddisfare i bisogni fondamentali dei bambini e ad aiutarli a raggiungere il loro pieno potenziale. Al centro di tutto ciò c'è il riconoscimento che ogni bambino ha dei diritti fondamentali. Questi includono il diritto a:

Nel 2000 sono stati aggiunti alla Convenzione due protocolli opzionali. Uno chiede ai governi di garantire che i minori di 18 anni non siano reclutati con la forza nelle loro forze armate. Il secondo chiede agli Stati di proibire la prostituzione infantile, la pornografia infantile e la vendita di bambini come schiavi. Questi documenti sono stati ratificati da più di 120 Stati.

Uncrc

Tutti i bambini hanno questi diritti, indipendentemente da chi sono, da dove vivono, da cosa fanno i loro genitori, dalla lingua che parlano, dalla loro religione, dal fatto che siano maschi o femmine, dalla loro cultura, dalla loro disabilità, dal fatto che siano ricchi o poveri. Nessun bambino dovrebbe essere trattato ingiustamente su nessuna base.

Avete il diritto di ottenere informazioni importanti per il vostro benessere da radio, giornali, libri, computer e altre fonti. Gli adulti devono assicurarsi che le informazioni che ricevete non siano dannose e aiutarvi a trovare e capire le informazioni di cui avete bisogno.

Convenzione sui diritti del fanciullo indonesia

La Convenzione spiega chi sono i bambini, tutti i loro diritti e le responsabilità dei governi. Tutti i diritti sono collegati, sono tutti ugualmente importanti e non possono essere tolti ai bambini.

Tutti i bambini hanno tutti questi diritti, indipendentemente da chi sono, dove vivono, che lingua parlano, qual è la loro religione, cosa pensano, che aspetto hanno, se sono maschi o femmine, se hanno una disabilità, se sono ricchi o poveri, e non importa chi siano i loro genitori o le loro famiglie o cosa credano o facciano i loro genitori o le loro famiglie. Nessun bambino dovrebbe essere trattato ingiustamente per nessuna ragione.

Quando gli adulti prendono delle decisioni, devono pensare a come queste si ripercuoteranno sui bambini. Tutti gli adulti dovrebbero fare ciò che è meglio per i bambini. I governi devono assicurarsi che i bambini siano protetti e accuditi dai loro genitori, o da altre persone quando è necessario. I governi devono assicurarsi che le persone e i luoghi responsabili della cura dei bambini facciano un buon lavoro.

I governi dovrebbero lasciare che le famiglie e le comunità guidino i bambini in modo che, crescendo, imparino a usare i loro diritti nel modo migliore. Più i bambini crescono, meno avranno bisogno di una guida.