Come spiegare il cubo ai bambini

4 è un numero cubo

Introduce concetti matematici astratti a bambini di quattro anni senza che se ne rendano conto.  L'esperienza sensoriale precoce con il cubo li ispira nuovamente all'età di otto o nove anni, quando usano il cubo per l'algebra.

Ciclo 1: introdotto intorno ai quattro anni di età, lo scopo del materiale non è quello di insegnare la matematica, ma piuttosto di sfidare la capacità del bambino di trovare schemi e relazioni. Pertanto, il materiale viene presentato come un'attività sensoriale. È presentato come un puzzle 3D. Le persone che sono esperte di puzzle vi diranno che estraggono e organizzano i pezzi del puzzle con molta attenzione. Questo è ciò che viene modellato per il bambino in questa attività.

Cicli 2 e 3: il binomio viene utilizzato negli anni della scuola primaria per comprendere e sperimentare i concetti algebrici. Le attività numeriche permettono ai bambini di cubare numeri come 34, 67 o 89, e l'intero processo è logico perché i cubi e i prismi del Binomio sono usati come rappresentazione letterale dei valori numerici. Questo lavoro prepara i bambini alla matematica delle scuole superiori.

Numeri al cubo (da 1 a 100)

Nella KS2 non è necessario imparare a memoria i numeri al cubo, ma è necessario avere una conoscenza di base di cosa sono e come si calcolano. Spesso ai bambini viene dato uno schema di numeri, come ad esempio i numeri cubici di fascia bassa, e viene chiesto loro di provare a risolverlo.

Se i numeri cubici e i rompicapo sono la vostra passione e volete davvero mettervi alla prova, perché non consultate il sito web della BBC Bitesize o provate alcuni dei rompicapo e dei problemi proposti dal team NRich dell'Università di Cambridge?

1 è un numero cubo

Sebbene i bambini percepiscano accuratamente le forme e lo spazio nel loro ambiente quotidiano, i bambini in età prescolare, dai tre ai cinque anni circa, devono imparare a riflettere su questi argomenti.  Il nostro principale obiettivo educativo dovrebbe essere quello di promuovere la comprensione della geometria di base.

La geometria comprende due componenti principali.  Una è il ragionamento sulle forme. Impariamo, ad esempio, che i triangoli devono avere tre lati retti e tre angoli, ma gli angoli possono essere stretti o larghi, e i triangoli possono essere alti o corti, rossi o blu, o inclinati in qualsiasi modo.  La seconda componente è la riflessione sullo spazio.  Impariamo come gli oggetti si relazionano tra loro e con noi nello spazio: la palla è sopra il divano, il divano è sotto la palla e noi siamo di fronte a entrambi.

Sebbene i bambini percepiscano accuratamente la forma e lo spazio nei loro ambienti quotidiani, i bambini in età prescolare, dai tre ai cinque anni circa, devono imparare a riflettere su questi argomenti.  Il nostro principale obiettivo educativo dovrebbe essere quello di promuovere la comprensione della geometria di base.

Cos'è un numero al cubo in matematica

Invitate il bambino e preparate la scatola come per la presentazione. Togliete tutti i prismi e metteteli insieme a destra della scatola. Chiudete la scatola e mettetela di lato. Costruire il cubo binomiale come nella presentazione, ma questa volta senza l'aiuto della scatola. Una volta terminato, mescolate i prismi e chiedete al bambino di costruirlo fuori dalla scatola, come avete fatto voi.

Ripetere la costruzione del cubo binomiale come nell'Esercizio 2. Una volta costruito fuori dalla scatola, dividete il cubo a metà (in altezza). Giratele in modo che il bambino possa vedere che sono uguali. Poi ricomponete le metà per riformare il cubo e togliete con cautela lo strato superiore e mettetelo accanto a quello inferiore per mostrare che anche questi hanno lo stesso aspetto. Riposizionate gli strati e chiedete al bambino di separarli.