Il punto spiegato ai bambini

Prospettiva video

Tornate con la mente agli anni Novanta. L'era del Britpop e del calcio che tornava a casa, dove le cose potevano solo migliorare. La sitcom 2Point4 Children, interpretata da Belinda Lang e Gary Olsen, presentò Bill e Ben Porter agli spettatori della BBC il 3 settembre 1991. È andata in onda fino al 30 dicembre 1999, proprio quando la festa del nuovo millennio stava entrando nel vivo.

A rigore, Bill e Ben avevano solo due figli, David e Jenny. Ma il padre, Ben, aveva tendenze giovanili, il che, per fortuna, significava che in realtà c'erano 2,4 figli. Quanto erano tipici allora e oggi?

Il quadro generale dipinto dalla nostra analisi delle nascite nel 2018 è quello di un calo e di minimi storici. Un tasso di natalità di 11,1 nascite per 1.000 abitanti totali è stato il più basso mai registrato. E il tasso di fertilità, pari a 1,7 figli per donna, è stato inferiore a tutti gli anni tranne il 1977 e il 1999-2002.

Al culmine del "baby boom", tra la fine degli anni '40 e la metà degli anni '60, l'Inghilterra e il Galles erano teatro di quasi 900.000 nascite all'anno. Ciò rappresentava un tasso di natalità di circa 20 nascite ogni 1.000 abitanti del Paese. Se i tassi di fertilità di quegli anni fossero rimasti invariati, le donne avrebbero partorito in media circa 2,8 figli ciascuna. Questo è il cosiddetto tasso di fertilità "totale". Proietta in avanti il numero di figli che la donna media avrebbe avuto se avesse sperimentato per tutta la vita i tassi di fertilità "specifici per età" di quell'anno.

Gesto e sviluppo del linguaggio

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La teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget suggerisce che i bambini si muovono attraverso quattro diversi stadi di apprendimento. La sua teoria si concentra non solo sulla comprensione del modo in cui i bambini acquisiscono la conoscenza, ma anche sulla comprensione della natura dell'intelligenza. Le fasi di Piaget sono:

Piaget credeva che i bambini avessero un ruolo attivo nel processo di apprendimento, agendo come piccoli scienziati mentre eseguono esperimenti, fanno osservazioni e imparano a conoscere il mondo. Quando i bambini interagiscono con il mondo che li circonda, aggiungono continuamente nuove conoscenze, si basano su quelle esistenti e adattano le idee precedentemente sostenute per accogliere nuove informazioni.

Piaget è nato in Svizzera alla fine del 1800 ed è stato uno studente precoce, pubblicando il suo primo articolo scientifico a soli 11 anni. La sua prima esposizione allo sviluppo intellettuale dei bambini avvenne quando lavorò come assistente di Alfred Binet e Theodore Simon per standardizzare il loro famoso test del QI.

Frazione unitaria

Bambino può anche descrivere una relazione con un genitore (come i figli e le figlie di qualsiasi età)[4] o, metaforicamente, una figura autoritaria, o significare l'appartenenza a un gruppo in un clan, una tribù o una religione; può anche significare essere fortemente influenzato da un tempo, un luogo o una circostanza specifici, come in "un figlio della natura" o "un figlio degli anni Sessanta"[5].

Alcune definizioni inglesi della parola bambino includono il feto (talvolta definito come non nato).[10] In molte culture, un bambino viene considerato adulto dopo aver subito un rito di passaggio, che può corrispondere o meno al momento della pubertà. L'ebraismo ha una delle età più giovani per questo traguardo: l'età storica della cerimonia del Bar Mitzvah e del Bat Mitzvah è rispettivamente di 13 anni per i ragazzi e di 12 per le ragazze.

La prima infanzia segue la fase dell'infanzia e inizia con la prima infanzia, quando il bambino inizia a parlare o a muovere i primi passi in modo indipendente.[11][12] Mentre la prima infanzia termina intorno ai 3 anni, quando il bambino diventa meno dipendente dall'assistenza dei genitori per i bisogni primari, la prima infanzia continua approssimativamente fino ai 6 o 7 anni. Tuttavia, secondo l'Associazione nazionale per l'educazione dei bambini, la prima infanzia comprende anche l'infanzia. In questa fase i bambini imparano osservando, sperimentando e comunicando con gli altri. Gli adulti supervisionano e sostengono il processo di sviluppo del bambino, che poi porterà alla sua autonomia. In questa fase, inoltre, si crea un forte legame emotivo tra il bambino e chi lo accudisce. A questa età i bambini iniziano anche la scuola materna e l'asilo, e quindi la loro vita sociale.

Attività divertenti sulle frazioni

Il puntamento è un segno che il bambino ha sviluppato alcune abilità sociali e comunicative. Ci mostra che il bambino è in grado di attirare l'attenzione di qualcuno, di inviare un messaggio e di cercare di influenzare le azioni o le reazioni di qualcuno nei confronti di ciò che sta indicando... tutto con il suo piccolo dito. Sono cose davvero complicate!

Un'altra ragione per cui il puntamento è importante: fa sì che gli adulti della vita del bambino parlino di ciò che il bambino sta indicando. In questo modo, il puntamento incoraggia gli adulti a etichettare gli oggetti che il bambino trova interessanti, aiutandolo così a imparare le parole.

Ma non tutto il puntamento è considerato uguale: uno studio recente ha dimostrato che i bambini di dodici mesi che indicano con l'indice (rispetto a quelli che indicano con l'intera mano) hanno competenze linguistiche più forti a 24 mesi [3]. Questi risultati sono stati così evidenti che i ricercatori suggeriscono che l'osservazione del puntamento del dito indice dei bambini potrebbe essere utilizzata per individuare eventuali ritardi nel linguaggio.

Uno dei modi migliori per incoraggiare il puntamento è quello di farlo in prima persona! I bambini iniziano a capire il significato dell'indicare quando i genitori e gli assistenti indicano le cose nella vita quotidiana. All'inizio, si può facilitare il bambino indicando cose vicine, come un giocattolo interessante che si trova vicino al luogo in cui state giocando insieme o una merenda motivante che è solo leggermente fuori portata. Poi si può provare a indicare cose un po' più lontane, ad esempio qualcosa di interessante dall'altra parte della stanza.