Spiegare la rima ai bambini
Filastrocche didattiche
Le rime sono un utile primo passo verso la consapevolezza fonemica. Quando i bambini giocano con le rime, ascoltano i suoni all'interno delle parole e ne identificano le parti. Per esempio, il suono /at/ della parola mat è lo stesso suono /at/ di cat, rat, sat e splat. In genere i bambini imparano prima a riconoscere le parole in rima e poi a generare le proprie rime. È importante riconoscere che queste abilità non vengono sempre apprese in modo programmato. Per alcuni bambini riconoscere la rima può essere difficile. È possibile utilizzare diversi metodi per aiutare i bambini a sviluppare le loro abilità.
In questo video, vedrete gli educatori utilizzare giochi in rima, canzoni e libri ad alta voce per insegnare le abilità di consapevolezza fonemica. Durante la visione, cercate le strategie efficaci utilizzate dagli educatori nel video e annotate le risposte a questa domanda nel vostro Diario di apprendimento.
Lezione di rima
Tutti gli insegnanti della prima infanzia devono essere competenti nell'insegnamento delle parole in rima. La rima è un concetto importante nella scuola dell'infanzia, perché la capacità di riconoscere, combinare e manipolare i suoni delle parole è un'importante abilità di pre-lettura e pre-scrittura. Queste abilità dovrebbero essere insegnate in ogni programma di alfabetizzazione dei primi anni di vita. Se vi state chiedendo perché dovete insegnare la rima o come insegnare efficacemente l'abilità della rima ai vostri studenti, questo post è per voi.
Le parole in rima sono parole che hanno lo stesso suono finale. L'enfasi è sul suono e non sull'ortografia. Ecco perché l'identificazione e la produzione di parole in rima sono abilità di consapevolezza fonologica. Perché imparare le parole in rima? Dalla scuola materna e dall'asilo fino alla prima e alla seconda elementare, le lezioni sulle parole in rima sono utili e necessarie per sviluppare le prime capacità di lettura e scrittura. Le ricerche indicano una correlazione diretta tra l'apprendimento delle rime e la predisposizione alla lettura. Riconoscere le parole in rima e generare rime è un'abilità importante per la consapevolezza fonologica. Cos'è la consapevolezza fonologica e perché è così importante? La consapevolezza fonologica è la consapevolezza dei modi in cui le parole e le sillabe possono essere scomposte in unità più piccole. Esistono tre livelli di consapevolezza fonologica: consapevolezza delle sillabe, consapevolezza delle intrasillabe e consapevolezza fonemica.Potete leggere molto di più sull'insegnamento della consapevolezza fonologica e dei tre livelli QUI in questo post del blog. Insegnare la consapevolezza fonologica, le sillabe e la consapevolezza fonemica
Come spiegare le parole in rima ai bambini in età prescolare
Filastrocche, canzoncine e applausi in classe. Che cosa hanno in comune? L'abilità di lettura sempre importante... la rima! Man mano che gli studenti acquisiscono sicurezza nel riconoscimento delle lettere e dei suoni, iniziano a lavorare sulla consapevolezza fonemica e sulla fluidità con le parole in rima. Queste 10 attività in rima per la scuola dell'infanzia aiuteranno gli studenti a gettare solide basi per le future abilità di lettura!
Le parole in rima sono parole che terminano con lo stesso suono o con un suono finale simile. Quando si parla di rime, si tratta di consapevolezza fonemica, cioè dei suoni prodotti dalle lettere. Non tutte le parole in rima terminano con lo stesso suono, quindi è importante insegnare agli studenti ad ascoltare i suoni delle parole per determinare se terminano allo stesso modo e se fanno rima.
Una volta che gli studenti hanno acquisito una buona conoscenza dei nomi e dei suoni delle lettere, è il momento di introdurre le parole in rima. Le parole in rima sono un elemento chiave per aiutare gli studenti a segmentare le parole in suoni e a sentire gli schemi nelle parole, migliorando così le loro capacità di decodifica e la loro fluidità. Inoltre, aiutano gli studenti a lavorare con le parole CVC e con altre abilità letterarie in futuro.
Il bambino non capisce le rime
Insegnare le rime è molto importante, naturalmente, ma non servono dieci pagine di schemi di lezione troppo dettagliati per riuscirci. Quindi una delle cose principali da ricordare su come insegnare la rima è che non deve essere complicato!
Come per tutte le attività di consapevolezza fonemica, è meglio dedicare solo pochi minuti al giorno all'insegnamento diretto. Come per l'insegnamento delle lettere, i bambini imparano meglio le rime con attività pratiche, coinvolgenti e significative.
Un modo per introdurre direttamente la rima è la tabella di ancoraggio. In pratica, scrivete una semplice definizione di rima da condividere con i bambini/studenti. Per me, il modo più semplice per dirlo ai bambini è dire "le parole in rima hanno lo stesso suono alla fine".
Un altro modo per coinvolgere i bambini in questo processo è quello di fargli decorare la tabella con delle immagini. L'ideale sarebbe che queste immagini raffigurassero le parole in rima: ad esempio, una foto di un gatto accanto a un pipistrello.
Questo processo di lettura della tabella e di aggiunta di immagini in rima non richiede più di 5 minuti. Poi, ogni giorno, chiedete ai bambini di leggere la tabella con voi e di pronunciare insieme le coppie in rima. Anche in questo caso non ci vuole molto tempo.