Come spiegare ai bambini quali operazioni servono nei problemi
Operazioni di base in matematica
Quasi tutti i bambini prima o poi avranno un problema di salute, dalle comuni malattie infantili come la varicella, alla convivenza con patologie come l'asma o l'eczema, fino alla necessità di cure ospedaliere per malattie o lesioni gravi.
Si potrebbe essere tentati di non parlare troppo con i propri figli della loro malattia o delle terapie imminenti, ma spiegazioni semplici, oneste e rassicuranti possono evitare che si spaventino o si confondano su ciò che gli sta accadendo.
Se il bambino è affetto da una patologia, capire come funziona quella parte del corpo e perché ha bisogno di un trattamento può essere molto utile. Cercate in giro libri o giochi adatti all'età che vi aiutino a esplorare questo aspetto insieme.
Get Well Soon è una serie di CBeebies che esplora e spiega 30 delle più comuni malattie, lesioni e disturbi infantili, in un formato divertente e adatto ai bambini. Presenta cinque adorabili pupazzi e ciò che accade quando visitano il dottor Ranj Singh, un pediatra in carne e ossa.
Avere un bambino in ospedale o affrontare un'operazione può essere una delle esperienze più stressanti per una famiglia, ma si può fare molto per preparare se stessi e il proprio figlio e rendere tutto il più rilassato possibile.
Che cos'è un'operazione in matematica?
Operazione. L'"operazione" matematica si riferisce al calcolo di un valore utilizzando operandi e un operatore matematico. Il simbolo dell'operatore matematico ha regole predefinite da applicare agli operandi o ai numeri dati.
Come si descrivono le operazioni in matematica?
Indica un'operazione matematica (ad esempio, differenziazione, moltiplicazione per una costante) in cui l'azione sulla somma di due funzioni è la somma dell'azione dell'operazione su ciascuna funzione, analogamente al principio di sovrapposizione.
Come spiegare i problemi di parole in matematica
La matematica è estremamente importante nella vita di tutti i giorni e il nostro obiettivo principale è fare in modo che i nostri bambini sviluppino un atteggiamento positivo nei confronti della matematica. Le lezioni di matematica si svolgono quotidianamente, seguendo il Curriculum Nazionale. Il nostro obiettivo è garantire che i bambini padroneggino i concetti chiave con una comprensione profonda, in modo che tutti i bambini:
I bambini dell'EYFS avranno ricche opportunità di sviluppare ed esplorare la loro consapevolezza spaziale delle forme quotidiane. I bambini esploreranno i concetti di misura utilizzando una varietà di risorse pratiche. In KS1 impareranno a riconoscere, descrivere, confrontare, ordinare e nominare le diverse forme e le loro proprietà, utilizzando il vocabolario corretto. I bambini descriveranno e confronteranno diverse quantità e inizieranno a usare gli strumenti di misura. In LKS2 svilupperanno il loro ragionamento sulle forme e sulle loro proprietà e descriveranno con sicurezza le relazioni tra di esse. I bambini useranno con precisione gli strumenti di misura e faranno collegamenti tra misura e numero. In UKS2 classificheranno forme sempre più complesse e le loro proprietà geometriche e impareranno il vocabolario necessario per descriverle. L'insegnamento della misura consoliderà ed estenderà le conoscenze sviluppate nel numero e i bambini utilizzeranno gli strumenti di misura con maggiore precisione.
Come insegnare le operazioni sui numeri
Ecco un breve resoconto di come si sviluppa la comprensione delle operazioni in età prescolare. La comprensione delle operazioni da parte dei bambini piccoli si sviluppa a partire dalla comprensione del conteggio. Per un resoconto completo di ciò che i bambini devono imparare sul conteggio, si veda Cosa i bambini sanno e devono imparare sul numero.
Contesto e panoramica: La storia ora è come i concetti di più/meno, ordine, uguale, aggiunta e sottrazione senza numero esatto (per esempio, aggiungere significa ingrandire un insieme senza conoscere il numero esatto) ed enumerazione vengono elaborati per creare l'addizione e la sottrazione numerica. I bambini imparano alcune di queste cose da soli, ma gli adulti possono e devono aiutarli.
Supponiamo che Debbie e Becky abbiano una festa di compleanno a cui partecipano 8 amici. Per garantire l'equità (e mantenere la pace) il genitore esegue meticolosamente la procedura di ripartizione equa, dando un acino d'uva alla volta a ciascun bambino fino a quando tutti gli acini sono finiti. Il risultato è che ognuno dei bambini (dieci in tutto, compresi i gemelli) riceve 10 acini. In questo caso, il genitore ha creato (convenientemente per la nostra spiegazione matematica) 10 gruppi da 10 ciascuno, in modo che ci siano 100 acini d'uva in tutto. Il risultato è eminentemente equo e matematicamente utile, perché fornisce la base per diverse idee importanti.
Che cos'è l'operazione numero
Spesso si pensa alla matematica come a una materia che uno studente o capisce o non capisce, con poche vie di mezzo. In realtà, la matematica comprende un'ampia gamma di abilità e concetti. Anche se queste abilità e concetti sono correlati e spesso si basano l'uno sull'altro, è possibile padroneggiarne alcuni e avere ancora difficoltà con altri. Per esempio, un bambino che ha difficoltà con le moltiplicazioni di base può avere successo in un'altra area, come la geometria. Un singolo studente può avere alcune aree di relativa forza e altre di reale vulnerabilità.
Negli ultimi anni, i ricercatori hanno esaminato gli aspetti del cervello coinvolti quando i bambini pensano con i numeri. La maggior parte dei ricercatori concorda sul fatto che la memoria, il linguaggio, l'attenzione, l'ordine temporale-sequenziale, la cognizione di ordine superiore e l'ordine spaziale sono tra le funzioni del neurosviluppo che svolgono un ruolo quando i bambini pensano con i numeri. Queste componenti diventano parte di un processo continuo in cui i bambini integrano costantemente nuovi concetti e abilità procedurali mentre risolvono problemi matematici più avanzati.