Come spiegare gli stereotipi di genere ai bambini

Piano di lezione sugli stereotipi di genere

Il gioco è fondamentale per l'apprendimento e lo sviluppo di ogni bambino. Come genitori avete un ruolo chiave in tutto questo, sia per il tempo che potete dedicare al gioco con i vostri figli, sia per i giocattoli, i giochi e le attività che scegliete.

Nel farlo, avete pensato se potreste contribuire, anche inconsapevolmente, a rafforzare gli stereotipi di genere, disabilità, razza, etnia o cultura? Il modo in cui fate da genitori a casa contribuisce alla socializzazione dei bambini (come imparano a comportarsi secondo le norme sociali) e il gioco è un'area in cui questo avviene.

Ad esempio, pensando agli stereotipi di genere, le bambine potrebbero essere incoraggiate a giocare con le bambole in casa, mentre i bambini sono incoraggiati a giocare all'aperto. Se da un lato questo insegna alle bambine a prendersi cura di loro fin da piccole, dall'altro può ostacolare la loro capacità di sviluppare altri tipi di abilità cognitive, fisiche e sociali. Ai ragazzi vengono spesso dati giocattoli come pistole con cui giocare e vengono incoraggiati a partecipare ad attività fisiche, e spesso più aggressive, con altri ragazzi o con assistenti maschi, il che può promuovere espressioni malsane di mascolinità.

Come ridurre gli stereotipi di genere

Mi ha sempre incuriosito il dibattito tra natura e cultura e il suo rapporto con la disuguaglianza di genere. Se guardiamo al divario tra i sessi, da come viene assegnata la quota di assistenza non retribuita alla percentuale di parlamentari donne nella Camera dei Comuni (34%), potrebbe essere facile sostenere che devono esistere differenze biologiche innate tra uomini e donne.  Tuttavia, recenti ricerche nel campo delle neuroscienze e della psicologia dello sviluppo dimostrano che le differenze nel cervello "maschile" e "femminile" sono state a lungo sopravvalutate.

Nel suo libro "Delusions of Gender", la neuroscienziata Cordelia Fine mette in evidenza i difetti degli studi assuntivi e dimostra come esistano pochissime differenze strutturali. L'autrice parla di come "le nostre menti, la società e il neurosessismo creano le differenze. Insieme, creano il genere. Ma il cablaggio è morbido, non duro. È flessibile, malleabile e modificabile". In definitiva, la maggior parte delle differenze di genere non è determinata biologicamente, ma è creata dai costrutti sociali e dal nostro ambiente. È la società a prescrivere i modelli di comportamento di genere che seguiamo, non la nostra genetica.

Stereotipi di genere a scuola

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I ruoli di genere sono stereotipi influenzati culturalmente che creano aspettative sul comportamento appropriato di maschi e femmine.[1][2][3] La comprensione di questi ruoli è evidente nei bambini già all'età di quattro anni.[4] I bambini tra i 3 e i 6 mesi sono in grado di distinguere tra volti maschili e femminili.[5] Entro i dieci mesi, i neonati possono associare alcuni oggetti a femmine e maschi, come un martello a maschi o una sciarpa a femmine.[5] I ruoli di genere sono influenzati dai media, dalla famiglia, dall'ambiente e dalla società[citazione necessaria]. Oltre alla maturazione biologica, i bambini si sviluppano all'interno di un insieme di norme sociali e comportamentali specifiche di genere, incorporate nella struttura familiare, nei modelli di gioco naturali, nelle amicizie strette e nella giungla sociale della vita scolastica[citazione necessaria]. I ruoli di genere incontrati durante l'infanzia giocano un ruolo importante nel plasmare il concetto di sé di un individuo e influenzano il modo in cui un individuo forma relazioni più avanti nella vita[6].

Discussione sugli stereotipi di genere

Questa lezione spiegherà agli studenti elementari che cos'è uno "stereotipo". Giocando al "Gioco dello stereotipo", gli studenti potranno partecipare alla sfida degli stereotipi di genere e ai molti modi in cui possiamo adattarci o infrangerli. Elencheranno alcuni stereotipi di genere comuni per le bambine e i bambini e impareranno che tutti i bambini possono decidere da soli che cosa gli piace e che cosa vogliono fare da grandi.

Gli studenti definiranno gli stereotipi ed esploreranno il loro rapporto con il genere. Gli studenti elencheranno esempi di stereotipi di genere e ne discuteranno i limiti. Gli studenti rifletteranno sul proprio genere in relazione agli stereotipi.

4. Come classe, fate il gioco "Questo è uno stereotipo!". Dite agli studenti: "Leggerò una frase. Se la frase è uno stereotipo, o un'idea semplice che non è vera per tutti in un gruppo, alzatevi, incrociate le braccia e dite: "Questo è uno stereotipo!". Se non lo è, rimanete al vostro posto". Nota: se avete studenti con difficoltà motorie, invece di stare in piedi per il gioco, gli studenti possono tenere in mano dei cartelli con la scritta "stereotipo" quando l'affermazione è uno stereotipo o incrociare le braccia da qualsiasi punto si trovino.