Come spiegare i modi dei verbi ai bambini

Insegnare le forme dei verbi

In inglese, i verbi hanno un posto molto importante nella comunicazione, sono i responsabili dell'espressione delle azioni. Parole come saltare, correre, parlare... sono tutti esempi comuni e chiari di verbi che descrivono un'azione compiuta da un soggetto. Tuttavia, c'è un verbo che è il più usato nella lingua inglese: il verbo essere.

Per i bambini, imparare i verbi - e in particolare questo - potrebbe essere un compito difficile. I verbi sono concetti che alcuni bambini potrebbero trovare difficili da afferrare, ma attraverso la ripetizione costante con diverse attività ed esercizi, l'apprendimento può essere facile e persino divertente!

In inglese, può essere usato per dire cose diverse a seconda del contesto. Tuttavia, l'uso più comune del verbo to be è quello di parlare di nomi, età, sentimenti, nazionalità e professioni, soprattutto quando si parla al presente.

La cosa più complicata di questo verbo, tuttavia, è che è anche uno dei verbi più irregolari della lingua inglese. Ciò significa che, a differenza dei verbi regolari, che cambiano a malapena quando vengono usati con soggetti diversi - o anche in tempi diversi - e quando lo fanno, seguono uno schema, il verbo "to be" cambia quasi completamente nella maggior parte delle sue forme.

Come insegnare i verbi ai principianti

I verbi sono una parte importante del discorso nella lingua inglese. Per questo motivo, diventa fondamentale imparare i verbi fin da piccoli. In seconda elementare, il bambino viene introdotto alle diverse parti del discorso. Per questo motivo, insegnare le parole d'azione ai bambini fin da piccoli è necessario per gettare le basi per altre lezioni essenziali in futuro.

I verbi sono essenziali come parte del discorso. Vengono utilizzati per trasmettere il movimento o un soggetto in azione. Facciamo un esempio: "Ha mangiato in fretta". Non aveva alcun senso, vero? Ora guardate questo - Ha mangiato il suo pranzo velocemente. Il verbo mangiare ha aggiunto significato alla frase.

A ben guardare, quasi tutte le frasi hanno bisogno di un verbo. La scelta del verbo dipende dal tempo della frase. Il bambino ha bisogno di verbi per lo sviluppo del linguaggio e per capire il funzionamento della lingua.

Il numero di verbi che un bambino dovrebbe usare è molto variabile. Indicativamente, entro i 24 mesi dovrebbe conoscere almeno 40 verbi. Un bambino che conosce solo tre o quattro verbi a 24 mesi si trova all'estremità inferiore della scala ed è preoccupante.

Che cos'è un verbo di esempio

La formazione del linguaggio inizia alla nascita. Il pianto del bambino comunica il bisogno di aiuto e di attenzione. Il bambino risponde al tocco del genitore calmandosi. Più tardi, il bambino inizia a produrre suoni che nominano o richiedono oggetti familiari o membri della famiglia: ba ba (biberon), ma ma (mamma), da da (papà), pop pop (ciuccio). Non pensiamo a questa immersione nel linguaggio come all'inizio dello sviluppo della grammatica e della sintassi, ma è così. I bambini "parlano" e qualcuno risponde in modo appropriato! Man mano che il linguaggio del bambino si sviluppa, i genitori possono aiutarlo a capire come usare il proprio linguaggio in modo più efficace attraverso l'uso di una grammatica (classi di parole, loro forme e funzioni) e di una sintassi (la disposizione delle parole e il modo in cui le mettiamo insieme per ottenere un significato specifico) appropriate. Alcuni bambini con difficoltà di linguaggio hanno problemi a comprendere, pronunciare e utilizzare anche le unità più semplici e piccole di una parola (-ed, - ing, -s). Pertanto, le loro frasi possono risultare immature e talvolta illogiche.

Che cos'è un verbo

L'estensione dei verbi è un indicatore cruciale dell'acquisizione del loro significato. In inglese, gli studi suggeriscono che i bambini piccoli mostrano un'estensione conservativa. Un importante test per verificare se l'estensione conservativa precoce sia un fenomeno generale o una funzione della lingua di input è reso possibile dal cinese, una lingua in cui i verbi sono più frequenti e acquisiti prima. Questo studio ha verificato se i bambini cinesi di 3 anni estendessero un gruppo di verbi familiari che specificano vari modi di trasportare oggetti. Ai bambini sono stati mostrati video che ritraevano azioni di trasporto tipiche, medio-tipiche o atipiche (verificate da adulti cinesi), chiedendo loro di giudicare se fossero esempi di specifici verbi di trasporto cinesi. L'estensione dei verbi da parte dei bambini era per lo più limitata agli esempi tipici, suggerendo che un'estensione conservativa precoce può essere universale. Inoltre, l'ampiezza dell'estensione era correlata all'inizio della produzione del verbo: i verbi acquisiti prima suscitavano più giudizi di estensione rispetto a quelli acquisiti più tardi.

I verbi etichettano categorie di azioni ed eventi, dando così ai verbi la loro economia e potenza (ad esempio, Hirsh-Pasek e Golinkoff, 2006). Le prove di estensione dei verbi possono rivelare la comprensione da parte dei bambini dell'ampiezza e dei limiti del significato di un verbo. Consideriamo un verbo come portare. In inglese, carry può essere esteso a un'azione indipendentemente dai cambiamenti nell'agente, nell'oggetto (ad esempio, un uomo o una donna che trasportano una borsa o un bambino) o nel modo (cioè, come viene eseguita un'azione; ad esempio, "portare" con entrambe le braccia o sulla schiena). Tuttavia, in cinese esistono più di 20 verbi che descrivono vari modi di portare/tenere (ad esempio, Ma et al., 2009). Il presente lavoro analizza come i bambini di lingua cinese estendano i verbi trasportare a una serie di esempi di azioni appropriate. L'uso del cinese ci permette di verificare se l'estensione conservativa precoce sia un fenomeno generale o una funzione della lingua di input.