Come spiegare il passato prossimo ai bambini

Come insegnare il tempo passato

Gli atti di violenza di alto profilo, in particolare nelle scuole, possono confondere e spaventare i bambini che possono sentirsi in pericolo o temere che i loro amici o i loro cari siano in pericolo. Si rivolgono agli adulti per avere informazioni e indicazioni su come reagire. I genitori e il personale scolastico possono aiutare i bambini a sentirsi al sicuro creando un senso di normalità e sicurezza e parlando con loro delle loro paure.

Prevenzione della violenza nelle scuole: Suggerimenti per genitori ed educatoriTutte le scuole lavorano per prevenire la violenza scolastica e le scuole sono luoghi molto sicuri. Studenti, personale e genitori hanno tutti un ruolo importante nella promozione della sicurezza scolastica.

Risposta alla violenza nelle scuole: Consigli per gli amministratoriGli amministratori possono rafforzare l'importanza di creare una comunità scolastica attenta, in cui adulti e studenti si rispettino e si fidino l'uno dell'altro e tutti gli studenti si sentano in sintonia, comprendano le aspettative e ricevano il supporto comportamentale e di salute mentale di cui hanno bisogno.

Attività di logopedia sui verbi al passato regolare

Molti bambini con ritardi linguistici hanno difficoltà a usare il passato dei verbi. Se vogliono parlare di qualcosa che è già successo, usano il tempo presente. Questo può rendere difficile capire quando un bambino sta parlando di qualcosa di passato o di qualcosa che vuole fare adesso. Per insegnare il passato a vostro figlio potete seguire la seguente procedura.

La prima cosa da fare è decidere se insegnare prima i verbi al passato regolari o quelli irregolari. È davvero necessario sceglierne uno alla volta, perché può essere disorientante affrontarli tutti insieme. Iniziate con i verbi al passato regolari e, una volta che il bambino ha acquisito una buona padronanza di quelli, potete passare a quelli irregolari.

Per insegnare il tempo passato, avrete bisogno di immagini prima e dopo di molti eventi diversi. Queste immagini devono presentare una differenza abbastanza chiara da permettere al bambino di capire cosa è successo tra le due. Potete scaricare le mie gratuitamente qui:

Mostrate al bambino la prima immagine e descrivete cosa è successo. Poi, mostrate al bambino la seconda immagine e chiedetegli "che cosa è successo?". Il bambino dovrebbe essere in grado di descrivere l'azione compiuta, anche se non sa ancora usare il tempo passato. In caso contrario, potreste tornare indietro e lavorare sull'etichettatura delle azioni prima di lavorare sul loro tempo passato. Modellate l'uso corretto del passato della parola che il bambino ha appena fornito e ditegli che, poiché si tratta di qualcosa che è già accaduto, dovete cambiare la parola. Ecco come potrebbe suonare durante l'attività:

Quando un bambino deve imparare i verbi irregolari al passato?

Nel 2016, il Welfare Reform and Work Act ha abolito il Child Poverty Act, compresi gli obiettivi di riduzione della povertà e la misura della povertà basata sul reddito familiare. Il governo è ora tenuto a riferire al Parlamento solo sul numero di bambini che vivono in famiglie senza lavoro e sui risultati scolastici a livello GCSE. Tuttavia, dopo una lunga campagna [LINK], il governo ha accettato di impegnarsi per legge a pubblicare regolarmente i dati sul numero di bambini in povertà.

La legge sulla povertà infantile ha istituito una Commissione per la povertà infantile che ha fornito consulenza al governo. Nel 2012 questa è diventata la Social Mobility & Child Poverty Commission, presieduta da Alan Milburn, e più recentemente, in base al Welfare Reform and Work Act del 2016, questo organismo è ora la Social Mobility Commission.

Dopo un calo costante dal 1998 al 2010 circa, la povertà infantile ha ricominciato ad aumentare. Attualmente, gli ultimi dati mostrano che 4,1 milioni di bambini sono in condizioni di povertà relativa, in aumento rispetto ai 4 milioni dell'anno precedente.

Come insegnare il past simple in modo divertente

Quando muore una persona cara, i bambini provano e manifestano il loro dolore in modi diversi. Il modo in cui i bambini affrontano la perdita dipende da fattori quali l'età, la vicinanza alla persona morta e il sostegno ricevuto.

Usate parole semplici per parlare della morte. Siate calmi e premurosi quando dite a vostro figlio che è morta una persona. Usate parole chiare e dirette. "Ho una triste notizia da darti. Oggi è morta la nonna". Fate una pausa per dare al bambino un momento per assimilare le vostre parole.

Ascoltate e confortate. Ogni bambino reagisce a modo suo quando viene a sapere che è morta una persona cara. Alcuni bambini piangono. Alcuni fanno domande. Altri sembrano non reagire affatto. Va bene così. Rimanete con il vostro bambino per offrire abbracci o conforto. Rispondete alle sue domande. O semplicemente stare insieme per qualche minuto. Va bene se il bambino vede la vostra tristezza o le vostre lacrime.

Esprimete i sentimenti a parole. Chiedete ai bambini di dire cosa pensano e cosa provano. Etichettate alcuni dei vostri sentimenti. In questo modo sarà più facile per i bambini condividere i loro. Dite cose come: "So che ti senti molto triste. Anch'io sono triste. Entrambi volevamo tanto bene alla nonna e anche lei ci voleva bene".