Credo come spiegarlo ai bambini

In che modo un bambino esprime i propri sentimenti attraverso il comportamento

Essere creativi permette di essere più flessibili e di emergere come migliori risolutori di problemi, il che li rende più capaci di adattarsi ai progressi tecnologici e di sfruttare al meglio le nuove opportunità.

La creatività è più un'abilità che un talento innato, un'abilità che sia i genitori che gli insegnanti possono favorire nei ragazzi dando loro uno sbocco. È un'idea errata comune che la creatività sia un talento innato, il che significa che i bambini o ce l'hanno o non ce l'hanno. Ma non è vero. Come genitore, potrebbe sorprendervi il fatto che la loro percezione è spesso molto più creativa di quanto pensiate. Infatti, potrebbero avere idee innovative per rendere il mondo più futuristico di quanto qualsiasi adulto oserebbe anche solo sognare.

Come spiegare la guerra a un bambino

Indipendentemente da come ci si sente, buoni o cattivi, è utile esprimere i propri sentimenti a parole.  Parlare dei sentimenti può aiutare a sentirsi vicini a persone che ci tengono. Può aiutare a sentirsi meglio quando si è tristi o spaventati.

Esprimere i sentimenti a parole aiuta ad usare l'autocontrollo quando ci si arrabbia o ci si arrabbia. Se il vostro fratellino ha preso qualcosa di vostro, potete dire: "Ehi, mi dà fastidio che tu l'abbia preso senza chiedermelo. La prossima volta, per favore, chiedimelo". Non c'è bisogno di litigare per questo. Basta dire come ci si sente e perché, senza urlare.

Un genitore, un nonno o un amico può essere una buona persona con cui parlare. È più facile di quanto si pensi. Si può iniziare andando da quella persona e dicendo: "Possiamo parlare un minuto?". Poi dite come vi sentite e perché.

Lasciate che l'altra persona vi ascolti. Forse vi darà un consiglio. O dirà qualcosa di gentile. Forse vi aiuterà a ridere o vi abbraccerà. Oppure dirà: "Non preoccuparti, ti aiuterò a studiare le parole di ortografia". Il solo fatto di dire come ci si sente e perché ci aiuta a iniziare a sentirci meglio. È utile sapere che non si è soli con un problema o una preoccupazione.

Come spiegare le emozioni a un bambino

Forse riconoscerete l'"Io dico" come uno strumento efficace per i bambini per identificare le emozioni, comprendere le convinzioni e influenzare il comportamento.  Ma perché i sentimenti sono così importanti per i bambini? Il blog di oggi spiega come aiutare i bambini a parlare dei sentimenti in modo efficace utilizzando una componente fondamentale dell'apprendimento socio-emotivo: La dichiarazione dell'io.

Questo post offre alcune informazioni psicologiche sul perché l'Affermazione I è un ottimo strumento per i bambini. Per una descrizione approfondita di come insegnare l'Affermazione I, date un'occhiata a questo piano di lezioni completo di Affermazioni I.

1. Teoria cognitivo-comportamentale (CBT): La CBT aiuta i clienti a identificare i pensieri irrazionali. Il principio di base della CBT è che i nostri pensieri, comportamenti ed emozioni interagiscono tra loro. Quindi, se si cambiano i pensieri, è probabile che cambino anche le emozioni e i comportamenti.

I bambini e gli adulti spesso sperimentano difficoltà psicologiche perché lottano con pensieri e convinzioni difficili. Senza capire come i propri pensieri siano collegati alle emozioni, è facile cadere nella trappola di credere che gli eventi esterni causino particolari emozioni. L'Affermazione I dà ai bambini la possibilità di scegliere le proprie emozioni. Modificando i pensieri o i comportamenti, i ragazzi hanno accesso a nuove esperienze emotive. Il primo passo di questo processo, tuttavia, consiste semplicemente nell'identificare l'emozione attuale.

100 cose positive da dire a vostro figlio

I bambini sono diversi dagli studenti adulti per molti aspetti, ma ci sono anche sorprendenti punti in comune tra gli studenti di tutte le età. In questo capitolo forniamo alcuni spunti di riflessione sui bambini come discenti. Lo studio dei bambini piccoli ha due scopi: illustra i punti di forza e di debolezza degli studenti che popolano le scuole del Paese e offre una finestra sullo sviluppo dell'apprendimento che non può essere vista se si considerano solo i modelli di apprendimento e le competenze consolidate. Studiando lo sviluppo dei bambini, l'osservatore ottiene un quadro dinamico dell'apprendimento che si svolge nel tempo. Una nuova comprensione della cognizione infantile e del modo in cui i bambini dai 2 ai 5 anni costruiscono questo inizio precoce getta anche nuova luce su come facilitare la loro transizione in contesti scolastici formali.

Un tempo si pensava comunemente che i bambini non avessero la capacità di formare idee complesse. Per gran parte di questo secolo, la maggior parte degli psicologi ha accettato la tesi tradizionale secondo cui la mente di un neonato è una tabula rasa su cui viene gradualmente impressa la documentazione dell'esperienza. Si pensava inoltre che il linguaggio fosse un ovvio prerequisito per il pensiero astratto e che, in sua assenza, un bambino non potesse avere conoscenza. Poiché i bambini nascono con un repertorio limitato di comportamenti e trascorrono la maggior parte dei primi mesi di vita dormendo, appaiono certamente passivi e inconsapevoli. Fino a poco tempo fa, non esisteva un modo ovvio per dimostrare il contrario.