Come si fa una legge spiegata ai bambini

Fatti sulla formazione delle leggi

Questa scheda di risorse è stata aggiornata da Nick Heyes, che al momento della stesura era Senior Project Officer dello scambio di informazioni Child Family Community Australia presso l'Australian Institute of Family Studies, e da Ben Mathews, professore presso la QUT School of Law e co-direttore del Child Adversity Research Program della QUT Faculty of Health. La versione 2014 è stata redatta da Ben Mathews, professore associato presso la QUT School of Law, e da Deborah Scott, ricercatrice presso l'Australian Institute of Family Studies.Le edizioni precedenti di questa scheda di risorse sono state compilate da Joanne Commerford, Deborah Scott, Daryl Higgins, Leah Bromfield, Nick Richardson, Prue Holzer e Claire Berlyn.

Chi può avere l'idea di una nuova legge?

Le leggi nascono come idee. Queste idee possono provenire da un rappresentante o da un cittadino come voi. I cittadini che hanno idee per le leggi possono contattare i loro rappresentanti per discutere le loro idee. Se i rappresentanti sono d'accordo, studiano le idee e le trasformano in proposte di legge.

Quando un rappresentante ha scritto una proposta di legge, questa ha bisogno di uno sponsor. Il Rappresentante parla della proposta di legge con gli altri Rappresentanti, nella speranza di ottenere il loro sostegno. Una volta che la proposta di legge ha uno sponsor e il sostegno di alcuni rappresentanti, è pronta per essere presentata.

Quando un progetto di legge viene discusso, i rappresentanti ne discutono e spiegano perché sono d'accordo o in disaccordo con esso. Poi, un addetto alla lettura legge il disegno di legge sezione per sezione e i rappresentanti raccomandano le modifiche. Quando tutte le modifiche sono state apportate, il disegno di legge è pronto per essere votato.

I senatori votano a voce. Chi sostiene la legge dice "sì" e chi si oppone dice "no". Se la maggioranza dei senatori dice "sì", la legge passa al Senato degli Stati Uniti ed è pronta per essere trasmessa al Presidente.

Come un disegno di legge diventa una legge Progetto di libro per bambini

Ciò che i giovani incontrano sulle app e sul web è diventato una fonte di crescente preoccupazione per i genitori, alimentata da titoli allarmanti e nuove ricerche. Un gruppo bipartisan di legislatori ha quindi promosso il California Age-Appropriate Design Code Act, noto anche come AB 2273. Approvata all'unanimità dalla legislatura la scorsa settimana, la legge potrebbe diventare un modello per altri Stati o fornire una tabella di marcia per il Congresso, che sta valutando una propria legge sulla privacy.

Se la legge venisse approvata, le aziende californiane che forniscono servizi o prodotti online a cui possono accedere i minori di 18 anni sarebbero tenute a garantire una maggiore protezione della privacy a partire dal luglio 2024. Nello specifico, il disegno di legge prevede che:

Se alcuni di questi requisiti sembrano vaghi, il disegno di legge crea anche un nuovo gruppo di lavoro - composto da esperti di privacy dei dati dei ragazzi, di informatica, di salute mentale e altro ancora - per formulare raccomandazioni alla legislatura.

Karla Garcia, genitore di un bambino di 11 anni nel quartiere di Palms, a ovest di Los Angeles, sostiene la proposta di legge perché spera che possa limitare gli algoritmi che risucchiano suo figlio, Alessandro Greco, in YouTube.    "Sa che si tratta di una dipendenza", ha detto parlando delle abbuffate di America's Got Talent, che gli impediscono di fare i compiti. "Onestamente, ho questa lotta ogni sera con mio figlio".

Ducksters come vengono fatte le leggi

La Convenzione spiega chi sono i bambini, tutti i loro diritti e le responsabilità dei governi. Tutti i diritti sono collegati, sono tutti ugualmente importanti e non possono essere tolti ai bambini.

Tutti i bambini hanno tutti questi diritti, a prescindere da chi siano, da dove vivano, da quale lingua parlino, da quale sia la loro religione, da cosa pensino, da come siano fatti, se siano maschi o femmine, se abbiano una disabilità, se siano ricchi o poveri, e a prescindere da chi siano i loro genitori o le loro famiglie o da cosa credano o facciano i loro genitori o le loro famiglie. Nessun bambino dovrebbe essere trattato ingiustamente per nessuna ragione.

Quando gli adulti prendono delle decisioni, devono pensare a come queste si ripercuoteranno sui bambini. Tutti gli adulti dovrebbero fare ciò che è meglio per i bambini. I governi devono assicurarsi che i bambini siano protetti e accuditi dai loro genitori, o da altre persone quando è necessario. I governi devono assicurarsi che le persone e i luoghi responsabili della cura dei bambini facciano un buon lavoro.

I governi dovrebbero lasciare che le famiglie e le comunità guidino i bambini in modo che, crescendo, imparino a usare i loro diritti nel modo migliore. Più i bambini crescono, meno avranno bisogno di una guida.