Come spiegare ai bambini spazi aperti e chiusi

Conversazioni significative con bambini in età prescolare pdf

Avete un bambino piccolo nella vostra lista degli acquisti per le vacanze? Le opzioni sugli scaffali dei negozi sono apparentemente infinite, piene di plastica dai colori vivaci con temi di film o personaggi. Storie che i bambini conoscono e che reciteranno ancora e ancora. La tentazione è quella di acquistare i personaggi che i bambini conoscono e chiedono; tuttavia, la ricerca ci dice che le esperienze di gioco aperto offrono importanti opportunità di sviluppo cerebrale.

Quando i bambini ricevono un giocattolo abbinato a un film o a un programma televisivo, conoscono la "storia" di come si deve giocare, cosa deve accadere e l'ordine degli eventi. Per i bambini piccoli può essere difficile essere abbastanza flessibili da alterare la storia, inserire personaggi che non "appartengono" o cambiare il finale. C'è spazio per questo nel gioco; molti adulti hanno un bel ricordo di storie simili di supereroi o personaggi delle fiabe. Tuttavia, quando i bambini hanno accesso solo a giocattoli con un copione già noto, le loro opportunità di giocare in modo creativo e spontaneo possono essere limitate. Il gioco, e in particolare il gioco creativo, è stato identificato come una componente chiave per costruire la resilienza dei bambini, la capacità di concentrarsi e la capacità di agire intenzionalmente, anche quando il risultato è sconosciuto. Queste abilità si traducono in competenza e capacità negli adulti.

Il bambino non partecipa alla conversazione

Per sviluppare le capacità linguistiche e di conversazione, i bambini hanno bisogno di molte occasioni per parlare: tra di loro, con gli adulti, da soli e in gruppo. Gli educatori possono creare occasioni di conversazione per i bambini durante la giornata.

In questo video, gli educatori dei centri e delle famiglie evidenziano le opportunità di conversazione che si presentano nei loro programmi. Vedrete come gli educatori utilizzano le opportunità quotidiane per coinvolgere i bambini in conversazioni significative, ascoltando attentamente, basandosi su ciò che i bambini dicono, modellando le risposte e osservando come i bambini seguono il loro esempio. Durante la visione, cercate le strategie efficaci utilizzate dagli educatori nel video e annotate le risposte a queste domande nel vostro Diario di apprendimento.

Conversazione insegnante-bambino nella scuola dell'infanzia

I materiali aperti permettono ai bambini di giocare liberamente. Sono oggetti che non hanno regole da seguire, da usare o da far funzionare. Sono materiali grezzi che possono essere usati per costruire, creare o combinare per creare qualcosa di nuovo.

I materiali aperti sono oggetti privi di indicazioni e possono essere utilizzati da soli o con altri materiali. Possono essere trasportati, allineati, riprogettati, smontati, spostati e rimontati in vari modi. È il bambino a decidere quali materiali usare e come usarli.

I materiali aperti offrono molteplici usi e giochi infiniti.    Permettono ai bambini di essere creativi e di esprimersi nel gioco, spesso usando i materiali per esplorare e rappresentare altre cose. Non c'è la pressione di dover completare un "prodotto finale" o di essere vincolati da limitazioni.

Giocando con materiali aperti, i bambini sono impegnati a prendere decisioni e a risolvere problemi. Esplorando i materiali i bambini diventano innovatori, progettisti, esploratori, artisti e collaboratori mentre costruiscono, ordinano, progettano, manipolano, dispongono e impilano in una varietà di modi diversi.

Conversazione prolungata con un bambino

Su Internet si possono trovare decine di attività artistiche e artigianali (anche su questo sito!). Anche se queste idee possono essere utili ed educative in proporzione, i bambini possono diventare troppo stimolati o frustrati se queste sono le occupazioni principali. Ci si può esaurire cercando di fornire il materiale, dando continue istruzioni e ripulendo il tutto prima di passare al progetto successivo. Provate il gioco aperto.

Il gioco aperto è un gioco senza limitazioni predeterminate o risultati "giusti" o "sbagliati". Permette ai bambini di avere il tempo e lo spazio per sviluppare le proprie idee, seguire la spinta della propria creatività ed elaborare le esperienze. Tutte le aree di apprendimento sono supportate dal gioco aperto, grazie all'utilizzo di materiali semplici, la maggior parte dei quali probabilmente si trova già in casa. Una volta stabilito, questo tipo di gioco può essere ripetuto giorno dopo giorno. Osservate i vostri bambini mentre lavorano sulle loro prime abilità scientifiche, matematiche, di alfabetizzazione, di comunicazione, di motricità fine e di costruzione.

All'inizio potreste dover giocare anche voi, perché il bambino potrebbe non sapere subito cosa fare con i materiali che gli vengono proposti. Quando i bambini capiscono le possibilità di utilizzo degli oggetti di gioco, ci si può ritirare e lasciare che si mettano all'opera. Inizieranno a esplorare idee, a scoprire nuove possibilità e a usare la loro straordinaria immaginazione.