Come spiegare gli insiemi ai bambini della scuola dell infanzia
Introduzione agli insiemi
Avendo insegnato matematica per dieci anni a bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni, ho scoperto che una delle prime abilità cruciali è l'ordine dei numeri. Si tratta di un elemento fondamentale per l'apprendimento, su cui poi si costruiscono molte altre abilità. È anche qualcosa che tutti usiamo regolarmente nella nostra vita quotidiana.
Ordinare i numeri significa metterli in una sequenza. Questa può essere "ascendente", il che significa che i numeri sono sempre più grandi. In alternativa, può essere "discendente", cioè quando i numeri diventano più piccoli. Esistono molti modi per ordinare i numeri.
L'ordinamento dei numeri inizia in modo semplice, ad esempio con 1,2,3,4... Tuttavia, questo è solo l'inizio e ci sono molti modi per mettere i numeri in sequenza. Come iniziare a insegnare ai bambini questa abilità? Che cosa viene prima? In quale sequenza si insegna il processo? Continuate a leggere per trovare le risposte a queste e altre domande.
Poi scuotete il paracadute per ogni numero del conto alla rovescia, e quando arrivate all'esplosione tutti sollevano velocemente il paracadute in aria e lo lasciano andare! Se si fa bene, il paracadute si alzerà in volo e si attaccherà brevemente al soffitto.
Cos'è un set per la scuola dell'infanzia?
Abbiamo già definito un insieme come un gruppo di oggetti che condividono una caratteristica comune. Ad esempio, un insieme può essere una collezione di frutta. All'interno di un insieme, ogni singolo oggetto è noto come membro o elemento. Non esistono due elementi di un insieme identici: ognuno è unico.
Che cosa viene esposto in parole semplici?
Definizione di insiemi. Gli insiemi sono rappresentati come una collezione di oggetti o elementi ben definiti e non cambiano da persona a persona. Un insieme è rappresentato da una lettera maiuscola. Il numero di elementi di un insieme finito è noto come numero cardinale di un insieme.
Come si presenta un set?
Di solito usiamo lettere maiuscole come A, B, C, S e T per rappresentare gli insiemi e denotiamo i loro elementi generici con le corrispondenti lettere minuscole a, b, c, s e t, rispettivamente. Per indicare che b è un elemento dell'insieme B, adottiamo la notazione b∈B, che significa "b appartiene a B" o "b è un elemento di B".
Attività di impostazione per il grado 7
I bambini imparano il significato dei numeri quando sono pronti per lo sviluppo. Per esempio, i bambini dai due ai tre anni possono spostare gli oggetti mentre contano, ma possono contare fino a tre mentre spostano quattro oggetti. Questo dimostra che, pur conoscendo i numeri in sequenza, non sono in grado di usarli per contare. A quest'età è bello contare insieme al bambino, solo per divertirsi. Potreste contare i gradini mentre li salite o gli autobus che passano. In questo modo i bambini iniziano ad abbinare una cosa alla volta al numero che pronunciano.
Potete aiutare il vostro bambino a imparare a contare rendendo il conteggio una parte divertente della vostra giornata. Contate i calzini mentre li smistate, contate le confezioni di succo di frutta nel frigorifero, contate le macchine e gli autobus che passano. Più i bambini fanno esperienza con il conteggio, più impareranno il significato dei numeri. Per capire il significato dei numeri è necessario fare esperienza nel contare molte cose e voi potete aiutarlo facendo fare al bambino questa esperienza regolarmente.
Dare al bambino la possibilità di misurare le cose può aiutarlo a capire come e perché le persone misurano le cose. Trovate lavori di misurazione reali su cui i bambini possano lavorare. Questo tavolo ci starà in questo spazio? Quanto sei alto? Quanto è più grande la pianta rispetto a un mese fa?
Che cos'è un insieme in matematica
Gli insiemi in matematica sono semplicemente una collezione di oggetti distinti che formano un gruppo. Un insieme può avere qualsiasi gruppo di elementi, sia esso un insieme di numeri, di giorni della settimana, di tipi di veicoli e così via. Ogni elemento dell'insieme è chiamato elemento dell'insieme. Per scrivere un insieme si usano le parentesi graffe. Un esempio molto semplice di insieme potrebbe essere il seguente. Insieme A = {1,2,3,4,5}. Esistono diverse notazioni per rappresentare gli elementi di un insieme. Gli insiemi vengono solitamente rappresentati utilizzando la forma roster o la forma costruttore di insiemi. Discutiamo in dettaglio ciascuno di questi termini.
In matematica, un insieme è una collezione ben definita di oggetti. Gli insiemi vengono denominati e rappresentati utilizzando la lettera maiuscola. Nella teoria degli insiemi, gli elementi che compongono un insieme possono essere di qualsiasi tipo: persone, lettere dell'alfabeto, numeri, forme, variabili, ecc.
Sappiamo che un insieme di numeri naturali pari inferiori a 10 è definito, mentre l'insieme di studenti intelligenti di una classe non è definito. Pertanto, l'insieme dei numeri naturali pari inferiori a 10 può essere rappresentato sotto forma di insieme A = {2, 4, 6, 8}. Utilizziamo questo esempio per comprendere la terminologia di base associata agli insiemi in matematica.
Creare insiemi di numeri
Fortunatamente, i bambini sono esposti a molti concetti matematici fin dalla più tenera età: mettere insieme puzzle, ordinare oggetti e persino giocare con i mattoncini. Tutte queste attività aiutano a costruire una buona base per la matematica.
Contare non è un'attività semplice! Mentre il bambino impara a contare - prima con gli oggetti fisici, poi concettualmente - è destinato a commettere qualche errore. Non c'è niente di male. Per imparare a contare ci vuole tempo.
La maggior parte della prima esposizione dei bambini avverrà attraverso il conteggio rappresentativo. Potrebbero contare il numero di fragole nel cestino del pranzo, quanti blocchi ci sono sul pavimento e così via. Queste attività di conteggio preparano il terreno per una solida base di conteggio.
Comprendendo che i numeri rappresentano gli oggetti, il bambino inizierà a capire la corrispondenza uno-a-uno (ogni oggetto contato riceve il proprio numero e solo quello) e il principio del conteggio secondo cui, quando si conta il numero di oggetti, l'ultimo numero contato equivale alla quantità presente.