Come spiegare le potenze ai bambini

Buffonate matematiche - Introduzione agli esponenti (alias indici)

Questa è un'argomentazione leggermente diversa da quella fornita in precedenza. È intuitivo cosa significhi sommare quantità diverse di mele ed è intuitivo cosa significhi avere zero mele. Ma i due con cui sto lavorando ora non sono numeri di mele, sono solo numeri astratti; in altre parole, sono privi di unità, per cui è più difficile afferrarli. Ciò che $2^n$ rappresenta in realtà è un endomorfismo del monoide commutativo libero su una mela, che è molto meno concreto di una mela.

Con nessun cambiamento mi riferisco, ovviamente, all'elemento unitario. Il fatto che questo possa essere aggiunto/moltiplicato a qualsiasi cosa senza che ciò comporti un cambiamento dovrebbe essere accettato. Non sono sicuro se questo approccio aiuti a capire la gerarchia degli operatori aritmetici o se sia necessaria la gerarchia per capire l'approccio.

edit: ho appena notato che Zarkonnen ha già dato questa risposta, ma credo che il modo in cui l'ho presentata sia più facile da capire per un bambino - quindi Zarkonnen, spero che questo post ti vada bene 😉

Regole degli esponenti: La regola della potenza!

I bambini piccoli pensano in modo matematico nel corso della loro vita quotidiana, senza rendersene conto. Fanno "matematica" quando misurano e tracciano il grafico della crescita giornaliera delle piantine di fagioli, quando notano il mutare delle ombre su un muro, quando confrontano la propria altezza con quella del cane o quando prevedono quante tazze di sabbia ci vorranno ancora per riempire una buca e poi verificano contando.

  Fair play spiegato ai bambini

L'obiettivo dell'educazione matematica precoce dovrebbe essere quello di costruire un "potere matematico" nei bambini piccoli. Questo potere ha tre componenti: in primo luogo, una disposizione positiva all'apprendimento e all'uso della matematica, in secondo luogo la comprensione e l'apprezzamento dell'importanza della matematica e infine l'impegno nel processo di indagine matematica.

Trasformare il gioco matematico precoce e spontaneo dei bambini in una consapevolezza dei concetti e delle competenze matematiche è un'area in cui i genitori possono dare un contributo significativo. Ecco alcuni modi per iniziare:

Incoraggiare i bambini a usare l'aritmetica per rispondere alle loro domande. Per esempio, supponiamo che vostro figlio dica: "Papà vuole sapere quanti cupcake portare a scuola per il mio compleanno di domani". Potreste rispondere: "Beh, ci sono sedici bambini e due insegnanti, oltre a tuo padre e tuo fratello. Come facciamo a capire quanti cupcake dovrà portare?".

Notazione esponenziale indice o potenza - Matematica per bambini | Grado 6

In una soleggiata giornata di aprile, ho guidato fino alla Head-Royce School sulle colline di Oakland, in California, per partecipare all'ora di ricreazione nella classe di prima elementare di Bret Turner. Avevo chiesto a Turner di poter assistere ad alcune lezioni dopo aver letto un suo articolo che descriveva come insegnava su argomenti sorprendenti - come la razza e la classe - in una classe di scuola elementare. Volevo vedere com'era e che tipo di conversazioni avrebbero avuto i bambini di prima elementare di questa scuola privata su argomenti così complicati e spinosi.

  Ciro il grande spiegato ai bambini

Dopo che gli studenti hanno cantato una canzone per darsi il benvenuto a un nuovo giorno di apprendimento, hanno ripassato il programma e hanno fatto un rapido gioco di movimento, Turner ha sistemato i suoi bambini di 6 anni sul tappeto per una discussione sui senzatetto.

La classe aveva studiato il problema dei senzatetto per settimane e si stava preparando a presentare quanto appreso ai genitori in uno spettacolo imminente. In questa lezione, Turner voleva parlare di una statistica che alcuni studenti hanno scoperto facendo una ricerca su Internet riguardo ai senzatetto nella contea di Alameda, dove si trova la loro scuola. Gli studenti hanno scoperto che un numero sproporzionato di senzatetto della contea è afroamericano. Invece di saltare questo dato, Turner si è soffermato su di esso.

Introduzione agli esponenti | #aumsum #kids

Il fondamento del mio lavoro è capire come le istituzioni, i sistemi, le culture e le società siano costruite sul potere e sul controllo degli altri e come, di conseguenza, interiorizziamo questo paradigma per tutta la vita.

In particolare, l'esperienza di crescere in sistemi di potere e controllo durante l'infanzia crea una visione del mondo che persiste fino all'età adulta. Impariamo a credere che il dominio sia solo il modo in cui funziona il mondo.

Quando siamo bambini, inoltre, assumiamo la sensazione e la convinzione di essere piccoli e che ciò che facciamo non ha importanza. Per sentirci più potenti e più forti in un mondo grande che non si preoccupa di ciò che pensiamo o facciamo, ci rivolgiamo alle strategie che abbiamo imparato dagli adulti.

  Sistema nervoso spiegato ai bambini

Se riconosciamo i danni subiti nella nostra infanzia, possiamo cercare di fare i genitori in modo diverso. Vogliamo creare relazioni diverse con i bambini. Anche se desideriamo profondamente fare i genitori in modo diverso, ci scontriamo con le esperienze di controllo e di dominio vissute nell'infanzia. Spesso queste esperienze si manifestano in modo del tutto inaspettato.

Go up