Gli ambienti naturali spiegati ai bambini

10 esempi di ambiente naturale

I bambini e la natura sono sempre stati collegati. Tutti noi siamo legati al mondo naturale. Il mondo naturale è uno dei migliori ambienti che i bambini possono esplorare, assorbire e apprezzare. Come persone che si occupano di bambini piccoli, stiamo sostenendo il legame che i bambini hanno bisogno di avere con la natura? Secondo alcuni ricercatori, i bambini sembrano essere sempre meno esposti agli inviti aperti della natura.

I bambini di oggi hanno orari stretti, con la cura dei figli, la scuola e le attività extrascolastiche. Anche se i bambini stanno all'aria aperta, l'attività è di solito strutturata e non è un'avventura libera e un'immersione nella natura. Spesso le esperienze all'aperto durano poco. Come adulti che lavorano con i bambini piccoli, dobbiamo trovare il modo di sostenere non solo il nostro legame con la natura, ma anche quello dei bambini.

Quando i bambini sono esposti alla natura, ne vedono la bellezza proprio come noi, ma soprattutto iniziano a interagire con le sue offerte. I bambini diventano automaticamente protagonisti della natura. Pensate a una volta in cui siete stati nella natura con dei bambini: Avete visto bambini saltare nelle pozzanghere, arrampicarsi sulle rocce, dondolarsi sugli alberi e raccogliere oggetti?

Habitat per bambini

Contenuto della paginaI servizi per la prima infanzia devono disporre di spazi interni ed esterni progettati per coinvolgere i bambini con esperienze di qualità (elemento 3.2.1).Creare ambienti naturali aiuta i bambini a diventare responsabili nei confronti dell'ambiente e a mostrare rispetto per l'ambiente.Il Regolamento nazionale stabilisce che lo spazio esterno deve consentire ai bambini di esplorare e sperimentare l'ambiente naturale (regolamento 113). Questa pagina è aggiornata al 1° ottobre 2017.

Il Victorian Early Years Learning and Development Framework afferma che "I bambini sono connessi e contribuiscono al loro mondo". Questo risultato richiede che gli educatori aiutino i bambini a sviluppare una consapevolezza dell'impatto dell'attività umana sull'ambiente e dell'interdipendenza degli esseri viventi. Gli ambienti naturali all'interno dei servizi per l'infanzia sono l'arena in cui i bambini imparano queste cose.

My Time, Our Place Framework for School Age Care in Australia conferma che gli ambienti che supportano il benessere e lo sviluppo sono spazi vivaci e flessibili che rispondono al benessere e alle capacità di ogni bambino. Questi ambienti rispondono a esigenze e interessi diversi e invitano i bambini e le famiglie a contribuire con idee e domande. Gli educatori possono sostenere l'impegno concedendo tempo per interazioni significative, offrendo una serie di opportunità per esperienze individuali e condivise e trovando occasioni per i bambini di entrare e contribuire alla loro comunità locale.Riferimenti Belonging Being and Becoming, the Early Years Learning Framework for Australia (Quadro di riferimento per l'apprendimento nei primi anni di vita in Australia) - disponibile nel sito web della Commissione europea.

Attività per l'ambiente naturale

I bambini devono sviluppare un senso di rispetto e di cura per l'ambiente naturale nei primi anni di vita o rischiano di non svilupparlo mai. Le interazioni positive con l'ambiente naturale sono una parte importante dello sviluppo sano del bambino, e queste interazioni migliorano l'apprendimento e la qualità della vita nell'arco della vita. I bambini che sono vicini alla natura si relazionano ad essa come a una fonte di meraviglia, gioia e stupore. L'educazione ambientale durante i primi anni di vita dovrebbe basarsi su questo senso di meraviglia e sulla gioia della scoperta (KidSource, 2009). Quando i bambini si impegnano con l'ambiente naturale, sviluppano conoscenze specifiche in questo settore che vengono dimostrate quando sono bambini:

La creazione di attività e di spazi per i bambini che si rivolgono al rispetto dell'ambiente è una delle attività più divertenti e coinvolgenti per i bambini. Avere l'opportunità di andare all'aria aperta o semplicemente di imparare a conoscere il funzionamento del loro mondo incuriosisce i bambini, che vogliono essere coinvolti e partecipare in ogni modo possibile.Le due attività che seguono sono solo due modi in cui i bambini possono avere l'opportunità di imparare l'importanza del rispetto dell'ambiente naturale. Una è un progetto su larga scala e l'altra è un punto di partenza per imparare a rispettare l'ambiente naturale.

Ambienti naturali prima infanzia

AbstractA volte il contatto con l'ambiente naturale non è comunemente presente a scuola. Spesso gli studenti sono coinvolti in attività che prendono in considerazione ambienti lontani che non corrispondono alla realtà dell'ambiente in cui vivono. Lo scopo di questa ricerca è scoprire se i bambini della scuola materna che vivono nel Parco Naturale dell'Albufera a Valencia (Spagna), hanno un senso di appartenenza e percepiscono questo caratteristico spazio naturale come parte del loro ambiente. Agli studenti è stata proposta un'attività in cui dovevano disegnare i luoghi vicini di loro gradimento. Dall'analisi di queste opere, sono state stabilite sei categorie tematiche, due delle quali corrispondono alla percezione dell'ambiente naturale. Durante il processo di analisi sono emerse anche altre sottocategorie. I risultati ottenuti sembrano indicare che i bambini delle aree situate nel Parco Naturale dell'Albufera di Valencia hanno difficoltà a percepire questo spazio naturale come una parte importante del loro ambiente, nonostante sia così strettamente legato alla loro vita.