La prospettiva spiegata ai bambini

MindUP Lezione 10: Presa di prospettiva (Classi 3-5)

Il primo studio RFT sulla presa di prospettiva in termini di relazioni deittiche è stato riportato da Barnes-Holmes [5]. In questo studio, è stato sviluppato un protocollo di test e di addestramento per stabilire le tre relazioni deittiche ai tre livelli di complessità relazionale (cioè, risposta relazionale semplice, inversa e doppiamente inversa) nei bambini piccoli. Una risposta relazionale semplice consiste in relazioni in cui nessuno degli elementi è invertito (ad esempio, "Io - sperimentatore - sono seduto qui su una sedia blu e tu - partecipante - sei seduto lì su una sedia nera. Dove sei seduto?"). In una risposta relazionale inversa, alcuni elementi sono invertiti (ad esempio, "Se io fossi te e tu fossi me, dove saresti seduto?") e una risposta corretta riflette questa inversione relazionale (ad esempio, lo sperimentatore è seduto su una sedia nera e il partecipante è seduto su una sedia blu). In una risposta relazionale doppiamente invertita, due relazioni sono invertite simultaneamente (per esempio, "Se io fossi te e tu fossi me e se qui fosse là e là fosse qui, dove saresti seduto?") e una risposta corretta sembrerebbe richiedere un'attività relazionale derivata più complessa (per esempio, lo sperimentatore sarebbe seduto sulla sedia blu e il partecipante sulla sedia nera).

Come si spiegano le diverse prospettive?

Introdurre il concetto di prospettive diverse attraverso semplici esempi contrastanti, come immagini che possono essere interpretate in modi diversi. Dimostrare il potere della prospettiva leggendo le informazioni da un solo punto di vista; una volta che gli studenti hanno espresso i loro pensieri, fornire altre informazioni da una prospettiva diversa.

Quali sono alcuni esempi di presa di prospettiva?

immaginare di vivere la stessa esperienza di un'altra persona. utilizzare le proprie esperienze passate simili per capire la situazione di un'altra persona. applicare conoscenze generali (ad esempio, stereotipi) su come le persone possono reagire in particolari situazioni.

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Perché la prospettiva del bambino è importante?

Abbiamo bisogno di capire come un altro vede il mondo per poter lavorare insieme, comunicare e mostrare empatia e comprensione. Da adulti ci si aspetta che si ascoltino e si rispettino le opinioni e le esperienze degli altri.

Come insegnare la prospettiva

SharePinTweetInsegnanti e genitori, usate i libri illustrati come testi guida per insegnare la prospettiva. Storie come queste vi aiutano a modellare per i vostri studenti e bambini che le nostre prospettive e quelle dei diversi personaggi, compreso il narratore, sono il modo in cui vediamo il mondo e gli eventi in esso contenuti.

Leggere di personaggi con prospettive diverse dà ai bambini l'opportunità di identificare la prospettiva del personaggio e di viverci per un po'. Notare la prospettiva di un personaggio è un buon primo passo per notare le nostre prospettive e quelle di altre persone nella nostra vita.

Applicate questa comprensione al pensiero di livello superiore sia nelle abilità sociali, sia nelle lezioni di inglese e di storia. Vogliamo che i nostri ragazzi siano in grado di analizzare le prospettive degli autori e dei loro coetanei. Vogliamo anche che i ragazzi siano in grado di prendere posizione per se stessi: cosa pensano del tempo trascorso sullo schermo, della mensa scolastica, del bullismo? Infine, nel laboratorio di scrittura, in che modo la loro prospettiva può modificare la narrazione della storia? Descrivono il bullo con compassione o con rabbia?

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Avere empatia significa provare la stessa emozione che un'altra persona sta vivendo, o molto vicina ad essa. È sentire insieme all'altra persona. I bambini più grandi che sanno riconoscere i sentimenti, i pensieri e i comportamenti degli altri tendono ad avere più empatia per gli altri rispetto a quelli che non ne hanno12.

L'assunzione del punto di vista altrui consente ai bambini di adottare strategie più elaborate per risolvere i conflitti interpersonali13-15 . È fondamentale per interpretare le questioni, risolvere i problemi e raggiungere il consenso16 durante l'interazione sociale.

L'assunzione di prospettive facilita la regolazione delle emozioni, consentendo di percepire le provocazioni interpersonali da punti di vista altrui che non sfociano nell'ostilità o nel biasimo. Contribuisce all'intelligenza emotiva del bambino.

Insistere sul fatto che la nostra prospettiva è l'unica appropriata tende a creare problemi e conflitti sociali. Accettare le differenze individuali dei punti di vista avvicina le persone invece di allontanarle19. Riduce i pregiudizi stereotipati20.

Assunzione di prospettiva

Quando ero bambino, mi era molto difficile scegliere tra il gelato al cioccolato e quello alla vaniglia. Non è che non riuscissi a decidere quale mi piacesse di più, perché sapevo di amare di più il cioccolato. Il problema era che non volevo ferire i sentimenti della vaniglia scegliendo il cioccolato. Non è uno scherzo, da bambina ero ridicolmente sensibile al punto di vista degli altri. Anzi, ero così sensibile che avrei anteposto la prospettiva di un oggetto inanimato ai miei desideri. Potete immaginare il mio sollievo quando ho scoperto il gelato con le girelle!

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Ora, considererei la mia capacità di prendere in considerazione la prospettiva di un bambino come un'attività decisamente esagerata. Ma che dire di quelle persone che non sono affatto in grado di assumere la prospettiva di un'altra persona? Hanno il problema opposto a quello della piccola Carrie.

La presa di prospettiva si riferisce alla capacità di una persona di considerare una situazione da un altro punto di vista. Richiede di mettersi nei panni dell'altra persona e di immaginare cosa si proverebbe, si penserebbe o si farebbe se ci si trovasse in quella situazione.

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