Analisi logica spiegata ai bambini di terza elementare
L'analisi logica nella ricerca
Esempi e concetti di logicaPoiché la logica dipende dalla ragione, le emozioni sono eliminate da questa pratica, il che significa che il concetto di logica si basa esclusivamente su dati e correlazioni valide basate sui principi fondamentali presentati. L'obiettivo della logica è quello di trovare conclusioni ragionevoli sulla base delle informazioni fornite, ma per giungere a tali conclusioni, la persona in questione deve assicurarsi di formulare argomentazioni valide. Argomentazione valida vs. argomentazione non validaL'argomentazione è la base della logica, in quanto presenta una serie di affermazioni o premesse che aiutano a sostenere un'affermazione generale. Queste affermazioni creano le basi per una conclusione vera o falsa. Esistono due tipi di argomentazioni: valide e non valide. Per comprendere queste definizioni, pensate a questa conclusione: La cancellazione del debito degli studenti contribuirà a rilanciare l'economia. Per fare un'argomentazione valida riguardo alla cancellazione del debito degli studenti, una persona dovrebbe ricercare informazioni concrete per dimostrare che la conclusione è vera. Potrebbe farlo esaminando le proiezioni finanziarie, i dati demografici di coloro che ne sarebbero interessati e intervistando le persone con un debito studentesco per capire come la cancellazione cambierebbe la loro vita. Portando sul tavolo queste informazioni, si potrebbe costruire un argomento valido a favore della cancellazione del debito.
Analisi logica spiegata ai bambini di terza elementare
2021
Il pensiero critico per i bambini è una delle abilità più importanti della vita. È anche una competenza essenziale del 21° secolo. Purtroppo, andare a scuola è quasi l'antitesi dell'apprendimento del pensiero critico.
A scuola, i bambini imparano a ripetere ciò che dice l'insegnante o il libro di testo. Imparano a seguire i passaggi corretti nell'ordine giusto per ottenere la risposta corretta. Le aule sono piene di esercitazioni, memorizzazione e compiti a casa piuttosto che insegnare agli studenti a pensare.
Il pensiero critico è un insieme di abilità e abitudini mentali che comprendono la capacità di definire un problema, identificare le ipotesi, analizzare le idee e ragionare in modo critico, per poi elencare sistematicamente le diverse cause possibili, creare soluzioni plausibili o valutarne la correttezza utilizzando il ragionamento logico. Include anche la capacità di creare collegamenti creativi tra idee provenienti da discipline diverse.
Il filosofo, psicologo ed educatore americano John Dewey (1859-1952) lo ha definito "pensiero riflessivo "1 . Dewey ha definito il pensiero critico come una considerazione attiva, persistente e attenta di una convinzione o di una presunta forma di conoscenza. Si tratta di sottoporre attivamente le idee a un esame critico, anziché accettarne passivamente il valore nominale.
Che cos'è l'analisi logica
L'analisi logica non è un'analisi di elementi esistenti. È il tracciare le relazioni tra i concetti partendo dal presupposto che insieme a ogni concetto dato o trovato viene dato il suo negativo, e ogni altra relazione risultante da una trasposizione dei suoi correlati. Quest'ultimo postulato equivale alla mera identificazione di ogni correlato e alla sua distinzione dagli altri, senza riconoscere alcun ordine seriale tra di essi. Così amare ed essere amati sono considerati lo stesso concetto, e anche non amare è da considerarsi lo stesso concetto. La combinazione dei concetti è sempre a due alla volta e consiste nell'identificare indefinitamente un soggetto dell'uno con un soggetto dell'altro, considerando ogni correlato come un soggetto. Quindi, se un concetto può essere definito con precisione come una combinazione di altri, e se questi altri non hanno una struttura più complessa del concetto definito, allora il concetto definito viene considerato come analizzato in questi altri.
[Lady Welby giunge alla conclusione che ci sono tre sensi in cui le parole possono essere interpretate. Li chiama Senso, Significato e Significante. [Il senso sembra essere l'analisi logica o la definizione, per la quale preferirei attenermi al vecchio termine Accezione o Accettazione. [Nella seconda parte del mio Saggio sul Pragmatismo, pubblicato su Popular Science del novembre 1877 e del gennaio 1878, ho definito tre gradi di chiarezza interpretativa. Il primo era la familiarità che dava a una persona familiarità con un segno e prontezza nell'usarlo o interpretarlo. Nella sua coscienza sembrava che fosse a suo agio con il segno. In breve, è l'Interpretazione nel Sentimento. La seconda era l'Analisi logica = il senso di Lady Welby. La terza era l'Analisi Pragmatica [e] sembrerebbe un'Analisi Dinamica, ma [è] identificata con l'Interpretante Finale.
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La maggior parte degli studenti ha difficoltà con l'analisi: osservare una serie di fatti e interpretarne il significato. Dato che quasi tutti i compiti di scrittura, dalla relazione di un libro di scuola media alla tesi di dottorato, richiedono un'analisi, è compito degli insegnanti aiutare gli studenti a migliorare le loro capacità analitiche.
Spesso gli studenti fanno un lavoro discreto nell'identificare i fatti da analizzare, ma non riescono a generare un'analisi completa che tragga una conclusione persuasiva da quei fatti. La chiave per colmare questa lacuna è insegnare i fondamenti dell'analisi al di fuori di un compito di scrittura. Ecco come consiglio di farlo:
Indicare dove l'abilità manca in un articolo è la parte più facile. Ciò che conta davvero è insegnare l'abilità agli studenti al di fuori di un compito, in modo che la capiscano. Imparare l'abilità in un contesto separato li aiuta a vedere come applicarla e quindi a padroneggiarla davvero.