Assimilazione e accomodamento spiegati ai bambini
Teoria di Piaget
Per i bambini è molto più difficile mantenere questo equilibrio, perché si trovano costantemente di fronte a nuove situazioni, nuove parole, nuovi oggetti, ecc. Tutte queste nuove informazioni devono essere organizzate e un quadro di riferimento per l'organizzazione delle informazioni viene definito Schema. I bambini sviluppano gli schemi attraverso i processi di assimilazione e accomodamento.
Quando si trova di fronte a qualcosa di nuovo, il bambino può manifestare un atteggiamento di assimilazione, che consiste nell'inserire le nuove informazioni in uno schema già esistente, ad esempio chiamando "cagnolini" tutti gli animali con quattro zampe perché conosce la parola "cagnolino". Invece di assimilare l'informazione, il bambino può dimostrare di avere un'assimilazione.
accomodamento, che consiste nell'ampliare il quadro delle conoscenze per adattarle alla nuova situazione e quindi nell'imparare una nuova parola per nominare più accuratamente l'animale. Per esempio, riconoscere che un cavallo è diverso da una zebra significa che il bambino si è adattato e ora ha sia uno schema della zebra sia uno schema del cavallo. Anche da adulti continuiamo a cercare di "dare un senso" alle nuove situazioni, stabilendo se si adattano al nostro vecchio modo di pensare (assimilazione) o se dobbiamo modificare i nostri pensieri (accomodamento).
Che cosa sono l'assimilazione e l'accomodamento nello sviluppo del bambino?
Secondo Piaget, il processo di apprendimento comporta quanto segue: Assimilazione: Tentativo di interpretare le nuove informazioni nel quadro delle conoscenze esistenti. Accomodamento: Apportare piccole modifiche a tali conoscenze per far fronte a ciò che non si adatta al quadro esistente.
Cosa si intende per accomodamento e assimilazione?
L'assimilazione descrive il modo in cui interpretiamo le nuove esperienze in base alla nostra comprensione attuale, quindi in base ai nostri schemi attuali. L'accomodamento descrive il modo in cui successivamente adattiamo i nostri schemi per incorporare meglio le nuove esperienze.
Che cos'è l'assimilazione per i bambini?
Nello sviluppo infantile, esempi di assimilazione possono essere l'apprendimento di abilità sensomotorie da parte di un neonato. Quando il bambino impara nuovi modi di muoversi e di prendere gli oggetti, può incorporare questa conoscenza nella sua attuale visione del mondo. Un altro esempio è l'apprendimento della matematica a scuola.
Gli stadi di sviluppo di Piaget
Gli esseri umani, soprattutto i bambini, hanno una straordinaria capacità di apprendere il linguaggio. Entro il primo anno di vita, i bambini avranno appreso molti dei concetti necessari per avere un linguaggio funzionale, anche se ci vorranno ancora anni prima che le loro capacità si sviluppino completamente. Alcune persone imparano due o più lingue in modo fluente nel corso della loro vita (spesso a partire dall'infanzia); queste persone sono bilingui o multilingue. Sono state proposte diverse teorie per spiegare lo sviluppo del linguaggio e delle relative strutture cerebrali nei bambini.
B. F. Skinner riteneva che i bambini imparassero il linguaggio attraverso il condizionamento operante; in altre parole, i bambini ricevono "ricompense" per aver usato il linguaggio in modo funzionale. Per esempio, un bambino impara a pronunciare la parola "bere" quando ha sete; riceve qualcosa da bere, il che rafforza l'uso della parola per ottenere da bere e quindi continuerà a farlo. Questo segue la contingenza dei quattro termini che Skinner riteneva essere alla base dello sviluppo del linguaggio: operazioni motivanti, stimoli discriminativi, risposta e stimoli di rinforzo. Skinner suggerisce anche che i bambini imparano il linguaggio attraverso l'imitazione degli altri, la sollecitazione e il modellamento.
Esempio di assimilazione di Jean Piaget
Gran parte della moderna teoria cognitiva, compreso il suo rapporto con la socializzazione, deriva dal lavoro dello psicologo svizzero Jean Piaget. Negli anni Venti Piaget osservò che i bambini ragionavano e capivano in modo diverso a seconda della loro età. Egli propose che tutti i bambini progrediscono attraverso una serie di stadi di sviluppo cognitivo, così come progrediscono attraverso una serie di stadi di sviluppo fisico. Secondo Piaget, la velocità con cui i bambini attraversano questi stadi cognitivi può variare, ma alla fine li attraversano tutti nello stesso ordine.
Piaget ha introdotto diversi altri concetti importanti. Secondo Piaget, lo sviluppo cognitivo avviene attraverso due processi: l'adattamento e l'equilibrio. L'adattamento comporta il cambiamento del bambino per soddisfare le richieste della situazione. L'adattamento comporta due sottoprocessi: l'assimilazione e l'accomodamento. L'assimilazione è l'applicazione di concetti precedenti a concetti nuovi. Un esempio è il bambino che si riferisce a una balena come a un "pesce". L'accomodamento è la modifica dei concetti precedenti di fronte a nuove informazioni. Un esempio è il bambino che scopre che alcune creature che vivono nell'oceano non sono pesci e poi si riferisce correttamente a una balena come a un "mammifero". L'equilibrio è la ricerca di un "equilibrio" tra sé e il mondo e implica l'adeguamento del funzionamento adattivo del bambino alle richieste della situazione. L'equilibrio permette al bambino di muoversi lungo il percorso di sviluppo, consentendogli di realizzare adattamenti sempre più efficaci.
Esempio di alloggio Piaget
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L'assimilazione è il processo cognitivo che consente di adattare le nuove informazioni alla comprensione del mondo esistente. In sostanza, quando si incontra qualcosa di nuovo, lo si elabora e gli si dà un senso mettendolo in relazione con le cose che già si conoscono.
L'assimilazione si riferisce a una parte del processo di adattamento proposto inizialmente da Jean Piaget. Tramite l'assimilazione, recepiamo nuove informazioni o esperienze e le incorporiamo nelle nostre idee preesistenti. Il processo è in qualche modo soggettivo, perché tendiamo a modificare le esperienze o le informazioni per adattarle alle nostre convinzioni preesistenti.
L'assimilazione svolge un ruolo importante nel modo in cui impariamo a conoscere il mondo che ci circonda. Nella prima infanzia, i bambini assimilano costantemente le nuove informazioni ed esperienze alle conoscenze che già possiedono sul mondo.