Come spiegare il verbo ai bambini in difficoltà

Quanto può essere difficile - Il laboratorio F.A.T. City

Gli indizi di contesto sono parole e frasi che rivelano il significato, non il significato letterale delle parole, ma le loro sottili implicazioni. L'uso degli indizi di contesto per comprendere il significato delle parole aiuta a capire cosa l'autore sta cercando di dire in base alla scelta delle parole. In questo articolo scopriremo cosa sono gli indizi contestuali e come usare il contesto per determinare il significato delle parole in modo da esercitare le abilità di lettura e comprensione.

Gli indizi di contesto sono elementi che aiutano a capire il significato di parole o frasi. Ma quali sono gli indizi contestuali? Gli indizi di contesto possono essere qualsiasi cosa, dalla grammatica e dall'ortografia della frase agli articoli e alle immagini circostanti. L'uso degli indizi di contesto per capire il significato in inglese è una base linguistica indispensabile per i bambini e deve essere praticato fin da piccoli. I diversi tipi di indizi contestuali sono usati in modo diverso; è essenziale introdurre tutti e quattro i principali tipi di indizi contestuali ai vostri bambini. Gli indizi di contesto sono particolarmente utili per i bambini in tenera età, perché non hanno un vocabolario molto ampio e possono sbagliare le parole o essere distratti.

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I bambini con autismo hanno spesso un ritardo nello sviluppo del linguaggio. Per i bambini con autismo che hanno sviluppato il linguaggio, la comprensione o l'uso corretto delle parti del discorso può essere difficile. Mentre molti bambini sviluppano le abilità linguistiche in modo incidentale, parti del discorso come le preposizioni, i contrari, i pronomi o i tempi verbali possono essere più difficili e richiedere un'istruzione esplicita. La comprensione delle parti del discorso è importante perché mostra come le parole si relazionano tra loro in modo significativo e permette una comunicazione chiara.

Molti bambini con autismo fanno eco o scrivono. I bambini che fanno eco ripetono ciò che hanno sentito. I bambini che scrivono memorizzano le cose che hanno sentito in precedenza. L'eco e il copione diventano potenti piattaforme per lo sviluppo del linguaggio, ma possono compromettere la capacità dei bambini di identificare la parte corretta del discorso che dovrebbero usare.

Insegnare ai bambini questi elementi costitutivi delle frasi permette loro di svilupparsi come oratori e comunicatori, aiutandoli ad acquisire maggiore indipendenza e sicurezza. Per rafforzare le competenze linguistiche del bambino si possono usare molti tipi di strumenti. Stages Learning Materials offre una raccolta di schede di costruzione del linguaggio basate sulla ricerca per aiutare a guidare l'apprendimento e lo sviluppo del linguaggio del bambino.

Difficoltà ortografiche

Credo che la maggior parte delle persone, di tanto in tanto, abbia avuto un momento in cui la parola di cui si ha bisogno sembra trovarsi da qualche parte nella nebbia della testa. Può trattarsi di una parola che avete usato migliaia di volte in passato, ma che in questa occasione sembra essere completamente sparita dal vostro repertorio lessicale. Quando ciò accade, può essere estremamente frustrante cercare di recuperarla razionalmente e di riportarla nella vostra coscienza e inserirla nella vostra conversazione. L'espressione "sulla punta della lingua" è spesso usata per descrivere questa situazione e i logopedisti e gli psicologi clinici chiamano questa difficoltà disnomia.

Consideriamo gli atti di richiamo e di recupero e il loro ruolo nello sviluppo delle abilità linguistiche. Quando un evento o un'informazione devono essere richiamati o recuperati dal cervello, il bambino o l'adulto deve accedere a informazioni precedentemente codificate che sono immagazzinate nel cervello nella memoria a breve termine o in quella a lungo termine, a seconda del tempo necessario per riscoprire le informazioni dopo averle assimilate. La memoria a breve termine aiuta a immagazzinare le informazioni per un breve periodo di tempo (circa 20 secondi) mentre vengono analizzate dal cervello. Se queste informazioni vengono comprese e le strategie sono forti per passare alla memoria a lungo termine, la banca delle conoscenze si rafforza. Collegare le informazioni della memoria a breve termine alle informazioni esistenti nella memoria a lungo termine è essenziale per costruire il vocabolario, la comprensione del contesto e la costruzione di frasi.

Cosa fare se il vostro bambino ha difficoltà a leggere

Tutti noi abbiamo dei piccoli trucchi che ci aiutano nella vita quotidiana. Alcune di queste strategie ci aiutano a prevenire i problemi prima che si verifichino, come ad esempio impostare un timer sul forno per non dimenticare di tirare fuori l'arrosto. Altre strategie ci permettono di risolvere i problemi dopo che sono sorti, come abbassare il volume della TV quando non riusciamo a sentire qualcuno che parla dalla stanza accanto. Più strategie conosciamo, più probabilità abbiamo di risolvere con successo i problemi.

Per le persone afasiche, il problema più comune è quello di non riuscire a pensare alla parola desiderata. Potrebbero tentare di risolvere questo problema utilizzando una parola riempitiva: quella cosa, la cosa che non c'è, oh sai, la faccia che c'è. Queste parole e frasi generiche sono prive di significato e non riescono a comunicare il messaggio desiderato. Quando la comunicazione si interrompe, è il momento di usare una strategia.

Esistono molte strategie di ricerca delle parole che le persone afasiche possono utilizzare quando non riescono a pensare alla parola che vogliono dire. Ogni persona troverà alcune strategie più utili di altre, quindi è una buona idea praticarle tutte per imparare quali funzionano meglio per lei. Spesso è più utile un approccio combinato, provando una strategia e poi un'altra. Ogni strategia fornisce un po' più di informazioni all'ascoltatore e stimola l'area del cervello che si rifiuta di rinunciare alla parola.