Come spiegare le operazioni inverse ai bambini

Come eseguire le operazioni inverse

Gli studenti contano e ordinano i numeri a partire da 10.000. Riconoscono la connessione tra addizione e sottrazione e risolvono i problemi utilizzando strategie efficaci per la moltiplicazione con e senza l'uso della tecnologia digitale. Gli studenti ricordano i fatti dell'addizione e della moltiplicazione per i numeri a una cifra. Rappresentano i valori monetari in vari modi e contano correttamente gli spiccioli delle transazioni finanziarie. Gli studenti modellano e rappresentano frazioni unitarie per metà, terzi, quarti, quinti e ottavi, e multipli di questi fino a uno. Classificano i numeri come pari o dispari, proseguono con schemi numerici che prevedono addizioni e sottrazioni ed esplorano semplici sequenze numeriche basate su multipli.

Come si spiegano le operazioni inverse?

In matematica, un'operazione inversa può essere definita come l'operazione che annulla ciò che è stato fatto dall'operazione precedente. L'insieme di due operazioni opposte si chiama operazione inversa. Per esempio: Se sommiamo 5 e 2 penne, otteniamo 7 penne. Ora sottraiamo 7 penne e 2 penne e otteniamo nuovamente 5.

Che cosa significa l'inverso per i bambini?

Inverso significa opposto, ad esempio alto - basso caldo - freddo ecc. Vediamo come utilizzarlo in matematica. Il contrario dell'addizione è la sottrazione e il contrario della sottrazione è l'addizione. A questo proposito, vediamo un semplice esempio 5 + 2 =7 Significa che sommando 5 e 2 otteniamo la risposta 7.

Cosa sono le operazioni inverse, definizione semplice?

Le operazioni inverse sono coppie di manipolazioni matematiche in cui un'operazione annulla l'azione dell'altra: ad esempio, addizione e sottrazione, moltiplicazione e divisione. L'inverso di un numero di solito significa il suo reciproco, cioè x - 1 = 1 / x .

Il testo poetico spiegato ai bambini

Per saperne di più

Sapere che i numeri sono composti da due o più numeri più piccoli implica la comprensione della "parte intera". Imparare a "vedere" un numero intero e le sue parti allo stesso tempo è uno sviluppo fondamentale nella comprensione dei numeri da parte dei bambini. La suddivisione dei numeri in altri numeri e il loro ricomporsi è alla base della comprensione dell'addizione e della sottrazione come operazioni inverse.

I bambini devono avere la possibilità di vedere i piccoli numeri all'interno di un insieme più grande. Le "conversazioni sui numeri" permettono ai bambini di discutere ciò che vedono. Per esempio, con le coccinelle giganti: "Ci sono 5 macchie in tutto. Posso vedere 4 e 1, posso vedere 3 e 2 e posso vedere 1 e 1 e 1 e 1 e 1".

I bambini devono avere la possibilità di suddividere una serie di cose in due gruppi e di riconoscere che questi gruppi possono essere ricombinati per ottenere lo stesso totale. Incoraggiate i bambini a dire il numero intero che le "parti" formano complessivamente.

I bambini devono avere la possibilità di esplorare una serie di modi per suddividere un numero intero. L'accento va posto sull'identificazione delle coppie di numeri che formano un totale. I bambini possono farlo in due modi: separando fisicamente un gruppo o costruendo un gruppo con due tipi di cose.

Feedback

Un fatto numerico è composto da tre numeri. Questi tre numeri possono essere usati per comporre altri fatti numerici. La conoscenza di un fatto può aiutare i bambini a risolvere altri fatti. Guardate i fatti numerici che possiamo fare con i numeri 3, 4 e 7.

Carico di incendio spiegato ai bambini

È possibile rafforzare le abilità di addizione studiando due proprietà speciali. Gli studenti potrebbero conoscere la proprietà dell'ordine. È chiamata anche proprietà commutativa dell'addizione perché permette di cambiare l'ordine degli addendi.

In generale, i fatti di sottrazione sono più difficili da imparare per i bambini rispetto ai fatti di addizione. Se un bambino sa che 6 + 9 = 15 e vede la frase di sottrazione 15 - 9 = __, può pensare: 9 e cosa sono 15?

15? Questo uso di pensare al fatto di addizione correlato quando i bambini incontrano un fatto di sottrazione che non conoscono dovrebbe essere incoraggiato. Spesso i bambini si trovano a contare per eccesso o per difetto per risolvere le sottrazioni, e questo è inefficiente. Se i bambini imparano l'importante

relazione inversa tra addizione e sottrazione, i fatti della sottrazione diventeranno molto più facili. Durante il lavoro con i bambini, utilizzate domande che incoraggino questa strategia della relazione inversa tra addizione e sottrazione.