Accoglienza significato spiegato ai bambini

Programma di studio per la classe di ricevimento

Che cos'è la scuola dell'infanzia? - La scuola materna è facoltativa per i bambini a partire dai 2 anni. I bambini possono rimanere nella Pre-school fino all'inizio della scuola o passare alla Nursery quando hanno circa 3 anni e mezzo, in base ai posti disponibili. Il ruolo della scuola materna è quello di apprendere attraverso il gioco.

Ogni bambino dai 3 anni in su ha diritto a 15 ore settimanali, che equivalgono alle nostre sessioni mattutine o pomeridiane; in caso di prenotazione di una sessione supplementare si applicano costi aggiuntivi. In alcuni casi, i bambini possono ricevere un finanziamento a partire dai 2 anni, in base a determinati criteri.

Che cos'è l'asilo nido? - L'asilo nido non è obbligatorio. Si rivolge ai bambini nell'anno che precede l'ingresso a scuola. I bambini entrano al nido a circa tre anni e mezzo e vi rimangono fino all'inizio della scuola. L'asilo nido ha lo scopo di introdurre i concetti di apprendimento.

Ai genitori che si iscrivono all'asilo nido viene chiesto un impegno di 5 giorni per garantire il minimo disturbo e la massima opportunità per i bambini. Generalmente vengono offerte due sessioni: una mattutina (8.45-11.45) o una pomeridiana (12.30-15.30). È anche possibile scegliere una sessione alla scuola materna e una all'asilo nido, che, essendo una giornata intera, consente di prenotare il pranzo a scuola; questa opzione è chiamata Wraparound.

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del momento

Il Profilo dei Primi Anni rimarrà per il momento obbligatorio.  Tuttavia, in seguito alla decisione di abbandonare la valutazione in ingresso dei bambini che entrano nelle classi di accoglienza lo scorso anno, è stata avviata una consultazione: Primary Assessment in England (Valutazione primaria in Inghilterra), che invitava a esprimersi sulla necessità di una forma di valutazione di base. Non inaspettatamente, la consultazione è stata approvata ed è ora in fase di elaborazione. Nel frattempo, il governo intende rivedere il proprio approccio alla valutazione precoce dei bambini, concentrandosi su PSED, PD e C&L insieme a matematica e alfabetizzazione, abbandonando forse la valutazione di EAD e UW, come previsto nell'ultimo capitolo di Facilitating Learning in the EYFS (2014).

Sappiamo che quando i genitori e gli operatori dei primi anni lavorano insieme, l'impatto diretto è sullo sviluppo e sull'apprendimento dei bambini. Entrambi i partner hanno molto da imparare l'uno dall'altro e molto da condividere. Lavorare insieme per comprendere e soddisfare realmente le esigenze individuali di un bambino inizia con la valorizzazione e il rispetto dei diversi ruoli che ciascun partner svolge. È un processo che implica la condivisione di informazioni e competenze e la costruzione di relazioni basate sul rispetto e la fiducia reciproci. Una comunicazione aperta e bidirezionale è fondamentale per garantire la condivisione di conoscenze e competenze tra i partner. Al centro di tutte le partnership c'è il bambino, che rimane la priorità.

Accoglienza significato spiegato ai bambini
2022

Esprimere le proprie idee e i propri sentimenti sulle esperienze vissute utilizzando frasi complete, compreso l'uso dei tempi passati, presenti e futuri e facendo uso delle congiunzioni, con il supporto e la guida dell'insegnante.

Dimostrare di aver compreso ciò che è stato letto loro raccontando storie e narrazioni con parole proprie e utilizzando il vocabolario introdotto di recente; anticipare - se opportuno - gli eventi chiave delle storie; utilizzare e comprendere il vocabolario introdotto di recente durante le discussioni su storie, saggistica, filastrocche e poesie e durante i giochi di ruolo.

Confrontare quantità fino a 10 in contesti diversi, riconoscendo quando una quantità è maggiore, minore o uguale all'altra; esplorare e rappresentare modelli all'interno dei numeri fino a 10, compresi i pari e i dispari, i fatti doppi e come le quantità possono essere distribuite equamente.

Conoscere alcune somiglianze e differenze tra le cose del passato e quelle di oggi, basandosi sulle proprie esperienze e su quanto letto in classe; comprendere il passato attraverso le ambientazioni, i personaggi e gli eventi incontrati nei libri letti in classe e nella narrazione di storie.

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I bambini sviluppano conoscenze e competenze dettagliate nelle sette aree di apprendimento in modo adeguato all'età. I bambini sviluppano il loro vocabolario e lo usano in tutto il programma EYFS. Alla fine della scuola dell'infanzia, i bambini utilizzano le loro conoscenze foniche per leggere con precisione, velocità e scioltezza. I bambini hanno le basi per l'apprendimento e sono pronti per la fase successiva dell'istruzione, in particolare per il primo anno.  La maggior parte dei bambini raggiunge gli obiettivi di apprendimento precoci, in particolare in matematica e alfabetizzazione, e il livello generale di sviluppo è buono. I bambini si divertono, ascoltano con attenzione e rispondono con comprensione a storie, filastrocche e canzoni familiari, adatte alla loro età e al loro stadio di sviluppo.    I bambini sono "studenti fantastici" e dimostrano le caratteristiche dell'apprendimento. Dimostrano un atteggiamento positivo nei confronti dell'apprendimento attraverso alti livelli di curiosità, concentrazione e divertimento. Ascoltano con attenzione e rispondono positivamente agli adulti e agli altri. I bambini stanno sviluppando la loro capacità di resistere agli insuccessi e sono orgogliosi dei loro risultati. I bambini iniziano a gestire i propri sentimenti e comportamenti, comprendendo l'impatto che questi hanno sugli altri. Stanno sviluppando il senso del bene e del male.