Come spiegare le centinaia ai bambini
Valori dei luoghi per bambini | Uno, decine, centinaia, migliaia
Una tabella delle centinaia è un modo sorprendentemente semplice per insegnare molte abilità matematiche. Per esempio, si può usare una tabella delle centinaia per insegnare ai bambini la sequenza dei numeri (1, 2, 3), gli schemi (ogni colonna della tabella termina con la stessa cifra) e il conteggio a salti (10, 20, 30, ecc.). Prendete la vostra tabella delle centinaia stampabile gratuitamente (qui sotto) e date un'occhiata ad alcuni dei miei modi preferiti di usarla.
Se chiedete a un bambino di prima elementare quale numero viene dopo il 100, probabilmente sentirete qualcosa come "110" o "200". Per i nuovi matematici può essere difficile capire gli schemi che si verificano dopo il numero 100 se non li vedono.
2. Stampate due copie della tabella delle centinaia: una su cartoncino bianco e una a colori. Tagliate la copia colorata a strisce nel senso della lunghezza. Prendendo una striscia alla volta, chiedete ai bambini di appoggiare la striscia colorata sulla colonna bianca corrispondente.
3. Stampate una copia della tabella delle centinaia vuota. Compilate alcuni numeri e poi chiedete ai bambini di riempire gli altri. Più numeri si scrivono per primi, più l'attività è facile, quindi è facile differenziarla in base ai diversi livelli di abilità.
Che cos'è il valore dei luoghi? Il valore dei luoghi per la prima elementare
Contare è una delle abilità di base che tutti i bambini dovrebbero imparare fin da piccoli. Ecco alcuni suggerimenti su come insegnare ai bambini a contare fino a 100, oltre ad alcune attività divertenti che aiuteranno a rafforzare il processo di apprendimento.
Quando si tratta di contare, i bambini hanno una capacità naturale di apprendere e comprendere il concetto. Infatti, le ricerche hanno dimostrato che i bambini già a sei mesi possono iniziare a capire i concetti di base del conteggio.
Questi deliziosi libri presentano creature di ogni tipo, dai simpatici orsi ai procioni dispettosi. Ognuno di essi è ricco di illustrazioni colorate e testi semplici, perfetti per i piccoli lettori. E soprattutto, incoraggiano l'amore per la natura e per i grandi spazi aperti.
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- Autunno nella foresta - I più piccoli impareranno a conoscere il divertimento autunnale nella foresta seguendo un adorabile scoiattolo impegnato a raccogliere noci, ghiande e bucchioni in vista dell'inverno.
Centinaia di valori per la seconda elementare | Kids Academy
Il 100 è un numero importante per i piccoli studenti. Si festeggia il 100° giorno di scuola e si impara a contare fino a 100 entro la fine della scuola materna (anche se molti insegnanti incoraggiano a contare fino a 120, per aiutare i bambini a capire che i numeri continuano dopo il grande 1-0-0).
In ogni caso, una tabella delle centinaia è uno strumento prezioso per aiutare i bambini a imparare a contare e a sviluppare il senso dei numeri. Ecco alcune delle nostre attività preferite con la tabella delle centinaia da provare in classe o a casa con i vostri bambini.
Oltre a una grande tabella delle centinaia da usare in classe, appendete una tabella di ancoraggio come questa per aiutare i bambini a capire come funziona la tabella stessa. I concetti sono semplici, ma i vantaggi per l'apprendimento possono essere notevoli.
Affiggete una grande tabella delle centinaia e nascondete i vari numeri in giro per la stanza (i foglietti adesivi sono perfetti per questo scopo). I bambini trovano i numeri e riempiono la tabella. Rendete l'attività un po' più difficile lasciando la tabella vuota, in modo che i bambini debbano trovare i posti giusti per i numeri, invece di limitarsi ad abbinarli.
UNO, DIECI E CENTESIMI - Il valore dei numeri in ordine di posto
In questa lezione, tratta dal nuovo libro di Maryann Wickett e Marilyn Burns, Teaching Arithmetic: Lessons for Extending Place Value, Grade 3 (Math Solutions Publications, 2005), i bambini usano i blocchi della base dieci per consolidare la loro comprensione del rapporto tra uno, decine e centinaia nel nostro sistema numerico.
Prima della lezione, ho raccolto i blocchi della base dieci e un numero sufficiente di cestini, in modo che ce ne fosse uno per ogni gruppo di quattro bambini. In ogni cestino ho messo un centinaio di cubetti da uno, circa quarantacinque lunghi e cinque o sei piatti. Ho poi disposto i cestini sui tavoli degli studenti.
Per iniziare la lezione, ho sollevato un cestino di blocchi di base dieci e ho detto: "Alzi la mano chi ha già usato blocchi come questi". Metà degli studenti ha alzato la mano. Poi ho preso in mano ogni tipo di blocco e l'ho nominato per gli studenti, usando nomi che si riferivano alle forme: cubo, lungo e piatto. Alla lavagna ho disegnato uno schizzo di ciascuno e ho scritto il nome sotto.
Ho detto: "Sì, possiamo anche chiamare il cubo uno, il lungo dieci e il piatto cento". Ho aggiunto queste etichette a quelle che avevo già scritto alla lavagna e le ho usate in modo intercambiabile con le altre per il resto della lezione.