Caratteristiche di un introduzione spiegate ai bambini

Cos'è lo sviluppo del bambino pdf

I benefici dell'attività fisica per la salute e la longevità di una persona sono ben documentati. Tuttavia, non tutti sono a conoscenza dei numerosi benefici per la salute della forma più comune di esercizio mentale: la lettura.

L'importanza dello sviluppo dell'alfabetizzazione precoce per il successo scolastico e di vita di un bambino non può essere sottovalutata. Anche se il tasso di alfabetizzazione negli Stati Uniti è del 99%, i ricercatori stimano che 43 milioni di adulti statunitensi hanno scarse capacità di lettura che compromettono le loro capacità cognitive. Introdurre i bambini ai libri e alla lettura fin dai primi mesi di vita li prepara al successo scolastico, rafforzando al contempo i legami familiari e promuovendo la salute e il benessere dei bambini per tutta la vita.

Crayons, Pencils and Keyboards, Martin-Pitt Partnership for Children e Nationwide Children's Hospital riportano i benefici del linguaggio e dell'alfabetizzazione: Costruiscono fiducia e autostima, incoraggiano l'apprendimento autonomo, migliorano le capacità cognitive, rafforzano le funzioni cerebrali, migliorano la capacità di attenzione e arricchiscono le capacità di comunicazione.

Introduzione allo sviluppo del bambino

Un bambino che è stato affidato alle autorità locali per più di 24 ore è noto come bambino affidato. Ogni nazione del Regno Unito ha una definizione leggermente diversa di bambino assistito e segue la propria legislazione, politica e guida. In generale, però, i bambini seguiti sono: la definizione scozzese include anche i bambini sottoposti a un ordine di sorveglianza. Questo significa che molti dei bambini seguiti in Scozia vivono ancora a casa, ma sono regolarmente contattati dai servizi sociali. I motivi per cui i bambini e i giovani entrano nell'assistenza sono molteplici. Un bambino cessa di essere seguito quando viene adottato, torna a casa o compie 18 anni. Tuttavia, le autorità locali di tutti i Paesi del Regno Unito sono tenute a sostenere i bambini che lasciano l'assistenza a 18 anni fino al compimento del 21° anno di età. La maggior parte dei bambini affidati dice che le loro esperienze sono positive e che è stata la scelta giusta per loro (Biehal et al, 2014). Ma occorre fare di più per garantire che tutti i bambini affidati siano sani e sicuri, abbiano le stesse opportunità dei loro coetanei e possano passare con successo all'età adulta.

Sviluppo del bambino

Questa sezione fornisce collegamenti a informazioni e pubblicazioni politiche recenti che forniscono informazioni aggiornate sulle definizioni e sulle caratteristiche della dislessia e sui modi accettati di rispondere alle esigenze degli studenti.

Il Quadro di riferimento sottolinea che le definizioni di dislessia sono controverse. Per esempio, non tutti possono essere d'accordo con le definizioni basate sul deficit o sulla discrepanza, ovvero che definiscono la dislessia solo in base a ciò che un allievo trova difficile o semplicemente in base a una mancata corrispondenza tra capacità e risultati. Una definizione nazionale di dislessia, attualmente accettata come applicabile a bambini e ragazzi, oltre che riferita agli adulti, è inclusa in un rapporto indipendente, prodotto nel 2009, per il Segretario di Stato per i Bambini, le Famiglie e le Scuole:

Identifying and Teaching Children and Young People with Dyslexia and Literacy Difficulties. Un rapporto indipendente di Sir Jim Rose al Segretario di Stato per i Bambini, le Scuole e le Famiglie, (giugno 2009).

Aspetti del significato dello sviluppo infantile

I processi di apprendimento che il bambino affronta man mano che cresce e diventa adulto si chiamano sviluppo. Le abilità vengono apprese e poi combinate per sviluppare compiti più complessi come camminare, parlare e giocare.

I bambini sperimentano il maggior tasso di sviluppo durante i primi anni di vita e i primi 5 anni di vita sono un periodo cruciale per lo sviluppo del cervello. Mentre le connessioni cerebrali si formano per tutta la vita, il ritmo rapido con cui il nostro cervello si sviluppa nei primi 5 anni non si ripete mai più.

Le ricerche suggeriscono che la qualità dell'assistenza e del sostegno forniti nei primi anni di vita influisce sulla capacità di apprendimento, sul comportamento, sulla capacità di controllare le emozioni e sul rischio di malattie più avanti nella vita.

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