Spiegare le decine ai bambini

Dieci e uno per bambini

Questo resoconto descrive come si sviluppa il numero nella fascia prescolare, dai tre ai cinque anni circa, e fornisce una panoramica più dettagliata delle varie abilità e comprensioni di cui i bambini hanno bisogno per raggiungere la competenza nel contare.  Un programma di studi con un insegnamento intenzionale dovrebbe affrontare tutti questi argomenti.

I bambini piccoli, anche i neonati, sviluppano essenzialmente concetti di base non verbali di quantità: più/meno, ordine, uguale e aggiunta/sottrazione. I bambini imparano la maggior parte di questi concetti da soli, senza l'aiuto degli adulti.  I bambini usano spesso questi concetti nella vita quotidiana, ad esempio per stabilire chi ha più o meno gelato.  I concetti e le procedure dei bambini sono utili in determinate condizioni, ma devono essere arricchiti. (Forse è per questo che è stato inventato il numero: il pastore deve sapere non solo che ha molte pecore, ma anche quante esattamente).  Questo è ciò che i bambini sanno e che devono imparare all'incirca a tre, quattro e cinque anni.

I bambini devono essere in grado di capire che ci sono più oggetti qui che là.  Spesso risolvono questo problema non contando, ma basandosi sull'aspetto fisico. "Questo stormo di oche nel cielo deve essere più grande perché copre una superficie maggiore rispetto all'altro stormo". Questo approccio è spesso adeguato, ma può portare a risposte sbagliate e a confusione.

Attività per la scuola dell'infanzia

Per capire il valore dei luoghi i bambini devono comprendere il principio dello scambio: uno di questi è uguale a dieci di quelli. Fornire ai bambini esperienze concrete di scambio li aiuterà ad apprendere e a stabilire questo principio.

I giochi matematici, come questo gioco delle decine e degli uni, aiutano i bambini a capire il concetto che 1 di questi (i pirottini per cupcake) è uguale a 10 di quelli (i contatorini). Con il tempo, vedranno il dieci come un'unità composta da dieci uno e saranno in grado di usare le decine come unità per contare. Si tratta di una strategia matematica utile da conoscere, perché contare per decine è molto più veloce che contare per uno.

La versione tradizionale di questo gioco prevede l'uso di bastoncini di legno (popsicle). Si presenta ai bambini un enorme mazzo di bastoncini e si fa in modo che li raggruppino in gruppi di dieci. Noi non avevamo bastoncini nella nostra dispensa di arte (sono ancora sulla mia lista della spesa), quindi abbiamo usato la nostra collezione di banchi e alcuni rivestimenti per cupcake.

Che sollievo è stato per loro non dover contare per 1 per fare quei numeri a due cifre. Hanno potuto comporre il numero 95 mettendo 9 di quei pirottini, riempiti con dieci segnalini ciascuno, per formare il novanta; seguiti da cinque segnalini individuali nella colonna degli uno.

Come insegnare le decine e gli uni alla scuola materna

I bambini imparano il significato dei numeri quando sono pronti per lo sviluppo. Per esempio, i bambini dai due ai tre anni potrebbero spostare gli oggetti mentre contano, ma potrebbero contare fino a tre spostando quattro oggetti. Questo dimostra che, pur conoscendo i numeri in sequenza, non sono in grado di usarli per contare. A quest'età è bello contare insieme al bambino, solo per divertirsi. Potreste contare i gradini mentre li salite o gli autobus che passano. In questo modo i bambini iniziano ad abbinare una cosa alla volta con il numero che pronunciano.

Potete aiutare il vostro bambino a imparare a contare rendendo il conteggio una parte divertente della vostra giornata. Contate i calzini mentre li smistate, contate le confezioni di succo di frutta nel frigorifero, contate le macchine e gli autobus che passano. Più i bambini fanno esperienza con il conteggio, più impareranno il significato dei numeri. Per capire il significato dei numeri è necessario fare esperienza nel contare molte cose, e voi potete aiutarlo facendo fare al bambino questa esperienza regolarmente.

Dare al bambino la possibilità di misurare le cose può aiutarlo a capire come e perché le persone misurano le cose. Trovate lavori di misurazione reali su cui i bambini possano lavorare. Questo tavolo ci starà in questo spazio? Quanto sei alto? Quanto è più grande la pianta rispetto a un mese fa?

Come insegnare le decine e gli uni alla classe seconda

I bambini imparano a contare prima di imparare a scrivere i numeri, così come imparano a parlare prima di imparare a scrivere le parole. Anche i bambini più piccoli capiscono che ci sono parole speciali da pronunciare quando si conta e possono essere in grado di dire quanti anni hanno o di indicare i numeri nel loro ambiente. Possono usare le parole dei numeri, anche se spesso in modo scorretto. Per esempio, possono dire "Uno, due, uno, due..." mentre toccano una serie di oggetti da contare.

I bambini iniziano la scuola con una grande varietà di esperienze e la gamma di competenze matematiche e di comprensione in ogni classe dei primi anni di vita può essere molto ampia. L'apprendimento precedente dei bambini riguardo ai numeri sarà stato influenzato dalla loro famiglia, dalla frequentazione o meno della scuola materna o di un'assistenza formale per l'infanzia, nonché dal loro sviluppo linguistico e sociale.

L'esposizione tipica ai numeri avviene attraverso una serie di mezzi di comunicazione, come le canzoni, il gioco, l'interazione con gli adulti e gli altri bambini, i libri di fiabe e i programmi televisivi. Quando un bambino piccolo scende i gradini può contarli. Un lungo viaggio in auto è reso più piacevole dal contare le macchinine gialle e il bambino che riesce a mettere il numero giusto di patate in un sacchetto di plastica al supermercato sta imparando a contare e a essere utile. Ci sono molte storie, canzoni e filastrocche meravigliose che coinvolgono temi matematici e che sono utili per migliorare l'apprendimento della matematica per i bambini.